Alternativas en la investigación de los aspectos sociales del desarrollo cognitivo

Abstract

Los términos "social" y "cultural" son ambiguos y pueden usarse en sentidos muy distintos. Este artículo intenta clarificar las prinicpales concepciones de lo social en juego en la psicología del desarrollo cognitivo. Con este propósito, las concepciones son clasificadas en cinco grupos, de acuerdo a sus compromisos teóricos y a las estrategias metodológicas privilegiadas: 1) algunos enfoques tratan a lo social como un objeto de conocimiento; 2) otros consideran a lo social como el conjunto de las interacciones simbólicas; 3) otros definen a lo socio-cultural como un contexto que influye sobre el sujeto; 4) mientras que otros especifican este contexto simbólico como un orden técnico; 5) finalmente, un enfoque alternativo estudia al sujeto social como actor institucional. Este artículo evalúa los alcances y las limitaciones de algunos caminos ya intentados, y examina otros que aparecen como promisorios pero aún inexplorados.