Palermo Business ReviewTrabajos de investigación escritos por profesores de la Universidad de Palermo, externos y alumnos destacadoshttp://hdl.handle.net/10226/2622024-03-29T13:12:24Z2024-03-29T13:12:24ZCONSIDERACIONES SOBRE EL TRABAJO ACADÉMICO EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICOCasas Ramos, Ángel JavierMartínez Martínez, Jorgehttp://hdl.handle.net/10226/20692019-06-03T17:47:24Z2018-07-31T00:00:00ZCONSIDERACIONES SOBRE EL TRABAJO ACADÉMICO EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO
Casas Ramos, Ángel Javier; Martínez Martínez, Jorge
El trabajo en las instituciones de educación superior es fundamental, a partir de la consideración de que en las universidades es donde (en buena medida) se construye y se cultivan las ciencias; los descubrimientos y aportaciones científicas contribuyen para la elevación de la calidad de vida de la sociedad en general y por ende del Estado, sin embargo las tendencias de la flexibilización laboral, así como las precarias condiciones y circunstancias de trabajo en estos lugares son una realidad difícil de superar, y se incumple con lo establecido por la Organización Internacional del Trabajo, en lo relativo al trabajo decente. Ese incumplimiento se traduce en una serie de problemas que sin duda puede afectar la calidad educativa no solo de una institución, sino del sistema educativo en si, por lo que cualquier sociedad y el Estado deberían focalizar buena parte de sus esfuerzos a la formación, profesionalización de sus habitantes y al progreso científico, por las ventajas que en términos de desarrollo significa.
2018-07-31T00:00:00ZVALORACIÓN DEL FLUJO DE INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO: UNA EXPERIENCIA EN LA CADENA DE SUMINISTRO COCHEROS S.A.SAlba Cabañas, MarisleidyBohórquez Sánchez, Absleidy JuliethJulián Alberto, Pérez Rugehttp://hdl.handle.net/10226/20682019-06-03T17:43:43Z2018-11-30T00:00:00ZVALORACIÓN DEL FLUJO DE INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO: UNA EXPERIENCIA EN LA CADENA DE SUMINISTRO COCHEROS S.A.S
Alba Cabañas, Marisleidy; Bohórquez Sánchez, Absleidy Julieth; Julián Alberto, Pérez Ruge
El contexto contemporáneo obliga a las organizaciones al trabajo conjunto entre las entidades que se dedican a un mismo fin, en ello cobra especial importancia las cadenas de suministro, sin embargo el tratamiento de los flujos que existen dentro de una estructura de encadenamiento complejizan la labor de este tipo de estructuras, por lo cual el estudio de la dinámica de estos flujos se convierte en un tema a investigar.
Es por ello, que en esta investigación se realiza un diagnóstico a partir de la aplicación de una metodología dedicada al estudio de la gestión de la información, la gestión del conocimiento y las tecnologías en una concepción de cadena de suministro la cual articula instrumentos como la entrevista, el cuestionario y la observación directa los que permiten darle solidez y cientificidad a los aspectos arrojados por la investigación.
Para el diagnóstico se seleccionó la cadena de suministro de Cocheros S.A.S. y su estudio permitió identificar un conjunto de falencias en su gestión como la falta de comunicación entre los puntos de venta y la inexistencia de controles que existe en la documentación que no está digitalizada. Ante las falencias detectadas, se estiman unas posibles mejoras a realizar, entre las que se destaca la implementación de una aplicación que permita articular el trabajo de todos los actores de la cadena de suministro, tener comunicación permanente y acceso a la información en tiempo real.
2018-11-30T00:00:00ZDESIGNING AN INNOVATIVE AND IMPACTFUL EXECUTIVE EDUCATION PROGRAMME THROUGH CREATIVE ALLIANCES: A CASE STUDY IN THE ENGLISH NHSMahon, Annhttp://hdl.handle.net/10226/20672019-06-03T17:31:29Z2018-11-30T00:00:00ZDESIGNING AN INNOVATIVE AND IMPACTFUL EXECUTIVE EDUCATION PROGRAMME THROUGH CREATIVE ALLIANCES: A CASE STUDY IN THE ENGLISH NHS
Mahon, Ann
Business schools are often criticised for failing to provide industry and public services with the skills and talents they need. This paper presents a leadership development case study and tells the story of how Alliance Manchester Business School, with the University of Birmingham as part of a KPMG-led creative alliance, worked with the English NHS to create a leadership development programme, aimed at changing the culture of the NHS.
In the wake of a major inquiry into leadership failures the challenge to change the culture of NHS management and leadership was profound. A call was issued for providers to work in partnership with the NHS Leadership Academy to design and deliver a suite of leadership development programmes. This case study focuses on one of these programmes, the MSc Healthcare Leadership, also known as the Anderson programme.
The pedagogical approach of the programme is blended learning, emphasising multi- disciplinary and integrated content, experiential learning and a regard to both content and process. Key design features and challenges are explored in relation to how we achieve participant-centred learning, how we achieve impact beyond the individual and how we combine a leadership development programme with an academic programme.
The programme is having the greatest impact at individual and team levels and on career progression and promotion. There is some evidence of organisational impact but this is inhibited by the lack of engagement and organisational support from sponsors. The case study offers an example of how business schools, working as part of a creative alliance, can offer innovation in the design and delivery of leadership development programmes and respond to increasing demands for customisation, evidence of impact and blended interventions.
2018-11-30T00:00:00ZLA UNIVERSIDAD FRENTE AL DESAFÍO DEL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDAGrotz, Sonia Paulahttp://hdl.handle.net/10226/20662019-06-03T17:29:04Z2018-11-30T00:00:00ZLA UNIVERSIDAD FRENTE AL DESAFÍO DEL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA
Grotz, Sonia Paula
El propósito de realizar este trabajo lleva implícita la oportunidad de explorar el papel de la universidad, como organización capaz de investigar, educar a los profesionales a lo largo de la vida, generar respuestas y críticas sociales. Se ha realizado una recopilación teórica y reflexiva acerca de las competencias que la educación superior debería entrenar, acorde con aquello que demanda la sociedad en este nuevo siglo. Una sociedad donde el conocimiento es fuente de ventaja competitiva. La metodología aplicada es cualitativa, con un estudio descriptivo-exploratorio de la evolución del concepto de la educación superior a través de los contextos. La presente investigación se llevó adelante mediante el análisis de las principales investigaciones publicadas entre los años 1998 y 2018 y, adicionalmente, se ha consultado en webs institucionales de organismos oficiales, más preocupados por esta temática.
La universidad, como institución, ha tenido que realizar cambios para lograr adaptarse a contextos dinámicos y cambiantes. Una de sus importantes misiones es proveer a la sociedad un nuevo tipo de profesionales, abiertos a los aprendizajes y creativos, ofreciendo espacios, para que sigan aprendiendo, a lo largo de la vida.
Las preguntas iniciales de la investigación son: ¿Es posible enseñar a aprender? ¿Qué cambios son fundamentales en la actitud de los estudiantes y docentes? ¿En qué aspectos se modifica el rol del docente en el aula? ¿Cómo deberían definirse las relaciones entre la universidad y la sociedad? ¿Cuáles son los principales desafíos de la globalidad? El presente trabajo se enfocará en la educación superior, específicamente en la universidad.
2018-11-30T00:00:00Z