Resumen:
La presente tesis tuvo como objetivo general examinar las competencias clínicas básicas de psicoterapeutas con diferentes niveles de experiencia profesional. Se encuentra organizada en torno a siete objetivos específicos: OE1. Identificar las competencias clínicas básicas que debieran poseer los psicoterapeutas para el ejercicio de su profesión. OE2. Establecer indicadores asociados al desarrollo de competencias clínicas básicas para la psicoterapia. OE3. Construir un instrumento para evaluar las competencias identificadas y los indicadores asociados. OE4. Describir las competencias clínicas básicas que posee una muestra heterogénea de psicoterapeutas. OE5. Describir los indicadores asociados que posee una muestra heterogénea de psicoterapeutas. OE6. Evaluar si existen diferentes niveles de competencias clínicas básicas según la experiencia profesional. OE7. Examinar la relación entre las competencias clínicas básicas y los indicadores asociados. En primer lugar, se identificaron las competencias clínicas básicas: Proceso diagnóstico, Diseño, intervenciones y técnicas, Evaluación y finalización del proceso, Vínculo terapéutico, Rol profesional, Manejo de entrevista y Variables contextuales y diversidad. En segundo lugar, se establecieron los indicadores asociados al desarrollo de competencias clínicas básicas: Formación de base y actualización, Supervisión, Pertenencia a instituciones y red de profesionales, Desarrollo personal y trabajo sobre sí mismo y Experiencia personal y profesional. Seguidamente, se construyó la Escala de Competencias Clínicas Básicas para Psicoterapeutas (ECCBP) un instrumento para la evaluación de las competencias clínicas identificadas y los indicadores asociados a su desarrollo. Posteriormente, utilizado para describir tanto las competencias clínicas básicas como los indicadores asociados en una muestra de 534 terapeutas. Luego, se evaluó la existencia de diferentes niveles de competencias clínicas básicas de acuerdo a la experiencia profesional y se confirmó que los psicoterapeutas con mayor experiencia profesional poseen niveles superiores de competencias clínicas básicas. Y, por último, se examinaron las relaciones entre las competencias clínicas básicas y los indicadores asociados a su desarrollo.
