Resumen:
Los estudios en población adolescente se han enfocado mayormente en los factores de riesgo vinculados a la enfermedad mental durante esta etapa. Sin embargo, la Psicología Positiva ha impulsado el estudio de los activos del desarrollo y del florecimiento en los adolescentes. En este marco, este trabajo presenta objetivos instrumentales y de investigación. En primer lugar, se planteó la adaptación y validación psicométrica en población adolescente argentina de las siguientes escalas: Escala de Competencias Parentales Percibidas (Gómez Muzzio & Contreras Yevenes, 2019), Inventario de Fortalezas en Adolescentes (Raimundi et al., 2017) y Escala Perfil PERMA (Butler & Kern, 2016). En segundo lugar, se buscó conocer si los rasgos estructurales de la personalidad y las competencias parentales percibidas influyen en el desarrollo de las fortalezas del carácter y, a su vez, si estas variables impactan sobre el florecimiento. Participaron 724 adolescentes (Medad = 15.31; DEedad = .53) de ambos géneros (44.75% varones, 55% mujeres, 0.25% no especificado). Para los objetivos instrumentales, se obtuvieron evidencias del funcionamiento psicométrico, incluyendo análisis de confiabilidad y validez. Para los objetivos de investigación, en primer lugar, se evaluaron las variables dependientes en función de las variables independientes mediante análisis de varianza multivariados (MANOVAs). Luego, para conocer las vías que pueden conducir al florecimiento adolescente se pusieron a prueba modelos explicativos a través de Path Analysis. Los resultados mostraron diferencias en los perfiles de competencias parentales percibidas, fortalezas y florecimiento según las variables independientes. En los modelos se observó que las competencias parentales percibidas presentan un rol mediador en el vínculo entre los factores de personalidad (neuroticismo y extraversión) y las fortalezas del carácter, y que éstas últimas impactan positivamente sobre el florecimiento de los adolescentes. La evidencia aportada en este estudio favorece la comprensión de aquellos factores que promueven un desarrollo óptimo durante la adolescencia.
