Resumen:
El objetivo de este trabajo es hacer referencia a las habilidades sociales (HHSS) en la adolescencia temprana.
El interés en el tema obedece a que el éxito personal y social parece estar más vinculado con las habilidades interpersonales, que con las habilidades cognitivas expresadas en medidas sintéticas de coeficiente intelectual (CI); porque las HHSS constituyen una de las mayores fuentes de autoestima y bienestar personal.
Se deslindan los conceptos de inteligencia social, habilidades sociales, competencia
social, asertividad y comportamiento adaptativo. Se caracterizan las HHSS y se
describen los estilos de habilidades sociales encontrados. Se hace referencia a teorías explicativas de las mismas. Se analizan las posibles interacciones entre HHSS, personalidad y ajuste psicosocial. Se conceptualiza la Psicología Positiva y se argumenta porqué las HHSS constituyen parte del capital psíquico del niño/adolescente.
Finalmente, se hacen consideraciones sobre la importancia de estudiarlas en la
adolescencia temprana. El diagnóstico oportuno de los recursos con los que cuenta el adolescente -o bien sus disfunciones, como la agresividad o el aislamiento- permitirá delinear programas de intervención que promuevan habilidades protectoras para su
desarrollo y que favorezcan su permanencia en el sistema escolar, como forma de
inclusión social. Se concluye argumentado que las HHSS operan como un recurso
salugénico en la adolescencia temprana en el marco de la Psicología Positiva.
