Reflexiones y experiencias acerca del aprendizaje de la Psicología Positiva y los Enfoques Salugénicos

Abstract

En la Primera Cumbre Anual de Psicología Positiva realizada en 1999 -en Lincoln, Nebraska- se proyectaron cinco metas, entre las que se destaca la de elaborar programas que difundieran los conocimientos del emergente movimiento para la formación de futuros psicólogos. En la actualidad, se imparten cursos de Psicología Positiva en las principales universidades de los cincos continentes. La rápida difusión global es índice del interés despertado -tanto dentro como fuera de la ciencia psicológica- por la Psicología Positiva, último exponente y factor catalizador del llamado Enfoque Salugénico. La Universidad de Palermo cuenta con una década de experiencia en la enseñanza del Enfoque Salugénico, en general, y más de un lustro en la de la Psicología Positiva, en particular. Ha llegado el momento de revisar algunos aspectos de esa experiencia. En este trabajo, se cuestiona la importancia de la formación en los modelos mencionados a través de dos vías: a) la reflexión epistemológica, y b) la opinión, reflejada en una encuesta, de alumnos de la carrera de Licenciatura en Psicología que cursaron y aprobaron la asignatura Enfoques Salugénicos. Por razones epistemológicas, y a la vista del análisis preliminar de los resultados de la encuesta, se concluye enfatizando la necesidad de que toda carrera universitaria de psicología incluya en su currícula al menos una asignatura obligatoria relacionada con los conocimientos y prácticas del Enfoque Salugénico y la Psicología Positiva.