@article{Galbusera Testa_2020, title={La evolución de los modelos de enseñar-aprender diseño en el nuevo escenario generacional}, url={https://dspace.palermo.edu/ojs/index.php/cdc/article/view/3664}, DOI={10.18682/cdc.vi78.3664}, abstractNote={<p>El enseñar-aprender diseño plantea desafíos en el contexto del paradigma global actual. Las generaciones de Baby-Boomers (1945-60) y X (1961-79), formadas en tiempos de guerra fría, son los organizadores didácticos de las generaciones NET o de nativos digitales: Millenials (1980-1993), Z (1994-2009) y Touch (2010-hoy). Los cambios cuantitativos y cualitativos se producen a velocidad acelerada en las dimensiones económicas, políticas, sociales, ambientales, tecnológicas y simbólicas desde fines del S.XX e inicios del XXI. Nuevas modalidades de enseñanza/aprendizaje producto de cambios generacionales, invitan a la reflexión crítica.</p&gt;}, number={78}, journal={Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación}, author={Galbusera Testa, Carmen Inés}, year={2020}, month={ago.} }