TY - JOUR AU - Mónica Pini PY - 2019/09/26 Y2 - 2024/03/29 TI - Políticas de alfabetización digital. Educación e inclusión JF - Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación JA - Cuadernos VL - IS - 72 SE - Artículos DO - 10.18682/cdc.vi72.1114 UR - https://dspace.palermo.edu/ojs/index.php/cdc/article/view/1114 AB - Este artículo se circunscribe al examen de fragmentos seleccionados de un documento de política educativa argentina. Se trata de la Res. CFE N° 123/10 que aprueba el documento “Las Políticas de Inclusión Digital Educativa. El Programa Conectar Igualdad”. Este texto tiene una pretensión de integralidad, ya que abarca los aspectos políticos y técnicos del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas. En función del marco conceptual, el análisis crítico del texto se centra en la exploración tres ejes: la concepción de alfabetización, el papel adjudicado al Estado nacional y la inclusión como justicia curricular. El trabajo adopta un enfoque crítico, en una perspectiva relacional y sociocultural de la alfabetización (digital). ER -