Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación

Prólogo: Interfaces: Creatividad, tecnologías e innovación para la calidad educativa [Edición Nº 13]. Volumen 3

María Elena Onofre — 2026-07-16

Esta publicación ofrece una mirada profunda y diversa sobre las transformaciones actuales en los modelos pedagógicos, los enfoques epistemológicos y la práctica del diseño.

Aprendizaje situado y pensamiento crítico. Desafíos y aportes en la enseñanza del Diseño Industrial

Santiago Ivan Esquibel — 2026-07-16

La enseñanza superior se configura como un entramado complejo, en el mismo convergen múltiples dimensiones: institucionales, pedagógicas, disciplinares y socioculturales que exigen una revisión permanente de las prácticas docentes.

Educación para la sostenibilidad sistémica: Lineamientos para la formación en competencias ciudadanas

María Angélica Sabatier — 2026-07-16

Se aborda el estrecho vínculo entre la configuración progresiva de la llamada cuestión ambiental y la necesidad de formar ciudadanos globales, capaces de comprender la compleja naturaleza de la crisis ambiental planetaria y de comprometerse en la prosecución de la sostenibilidad sistémica a modo de propósito civilizatorio.

Entre la estructura y la experiencia: dimensiones para reimaginar los espacios curriculares en diseño

María Belén Franco — 2026-07-16

La educación superior constituye para los y las docentes un escenario de transformación permanente.

Diseñar desde el material: Experiencia pedagógica del taller intensivo de mobiliario en cartón corrugado bajo el Modelo ISTHMUS

Hernán Ovidio Morales Calderón — 2026-07-16

Este artículo presenta una reflexión sobre la experiencia docente en el taller intensivo de diseño de mobiliario en cartón corrugado impartido en la Escuela de Arquitectura y Diseño de América Latina y el Caribe ISTHMUS.

Explorando los estilos de enseñanza: Autoevaluación de la práctica docente

Elizabeth Guadalupe Gamboa — 2026-07-16

El estudio de los estilos de enseñanza (EE) ha evolucionado, promoviendo la reflexión y mejora del proceso educativo.

Perspectivas culturales y educativas en el trabajo docente y estudiantil

Paula Daniela Franco — 2026-07-16

El texto reflexiona sobre los roles del estudiante y el docente en la educación, destacando su interacción en la construcción del conocimiento y el pensamiento crítico.

Tecnologías para la paz: perspectivas de innovación desde el diseño

Jhon Alexander García Camargo — 2026-07-16

El design thinking se ha convertido en una metodología clave para abordar problemas complejos mediante la creatividad y la colaboración interdisciplinaria.

Resiliencia creativa y atención epistémica: Hacia un modelo de aprendizaje profundo en la formación del Diseñador Gráfico ante la IA Generativa

Gabriel Mendoza-Morales — 2026-07-16

En la época actual, la integración de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en las industrias creativas ha alcanzado un punto de saturación técnica, automatizando hasta el 26% de las funciones profesionales.

Inteligencia Artificial en las prácticas académicas estudiantiles: una revisión sistemática sobre innovación en Educación Superior

Sussan Yinnel González-Morales — 2026-07-16

Enmarcado en el proceso histórico de digitalización que ha atravesado la educación superior, la IA ha evolucionado de herramienta técnica a un sistema capaz de influir en la forma en que los estudiantes estudian, producen conocimiento e interactúan con el aprendizaje.

La brecha entre el uso y la competencia en IA: hacia un modelo holístico de alfabetización en educación superior

Marina Falasca — 2026-07-16

La inteligencia artificial generativa (IA) está transformando el trabajo académico en el posgrado; sin embargo, su adopción generalizada no siempre se acompaña de una evaluación crítica ni de un uso responsable.

IA conversacional como herramienta de revisión para optimizar diagramas de flujo de proyectos de diseño y emprendimiento

León Felipe Irigoyen — 2026-07-16

Este artículo evalúa el uso de la inteligencia artificial (IA) conversacional —en específico, ChatGPT de OpenAI— como recurso de apoyo pedagógico para revisar procesos y optimizar decisiones en propuestas de proyectos de diseño e iniciativas de emprendimiento.

Mediaciones digitales en el taller de Diseño: Dispositivos didácticos generados desde la pandemia Covid-19

Daniela Olivares — 2026-07-16

Ante la situación contingente de la pandemia, y con la virtualización obligatoria de las prácticas educativas, fue necesario generar dispositivos educativos específicos.

Memoria colectiva y patrimonio educativo en la era digital. El papel de la inteligencia artificial en la recuperación de la memoria de la emigración

Marcos Damián Carrizo — 2026-07-16

El texto que presentamos, explora el potencial de la inteligencia artificial (IA) en la recuperación de la memoria de la emigración en personas adultas mayores; un grupo demográfico clave en la construcción del patrimonio educativo y la memoria colectiva.

Análisis crítico de los estereotipos de género en diseño y publicidad desde la perspectiva estudiantil

Paola Guadalupe Gracia-Olivas — 2026-07-16

Este trabajo indaga perspectivas sobre la reproducción de estereotipos de género en el diseño y la publicidad, desde el enfoque de estudiantes de diseño gráfico de dos universidades mexicanas.

Representaciones no dominantes para el Diseño apoyadas en la IA y la persona queer

Alejandro Daniel Murga González — 2026-07-16

Este proyecto áulico, desarrollado en Tijuana, Baja California, México, durante 2025, propone una experiencia pedagógica situada en el taller de diseño (Mazzeo y Romano, 2021).

Evaluación integral del aprendizaje: Conexiones entre emoción e inteligencia emocional en la escuela

Mónica Valenzuela — 2026-07-16

La evaluación del aprendizaje en la escuela ha sido tradicionalmente entendida como un mecanismo para medir conocimientos y competencias.