El potencial educativo de la transmedia para estudiar la historia: la experiencia de Las Malvinas desde el Conurbano Sur

Resumen

Las tecnologías digitales impulsaron narrativas interactivas y multimedia para aprendizajes inmersivos. Este trabajo analiza el proyecto transmedia educativo Las Malvinas desde el Conurbano Sur (UNLZ), creado por el 40° aniversario de la Guerra de Malvinas. La iniciativa aplicó la narrativa transmedia como abordaje de enseñanza en el nivel superior (Ferrarelli, 2015; Albarello y Mihal, 2018; Montoya, 2019) para estudiar la historia promoviendo la indagación, participación y producción estudiantil. Este estudio cualitativo explora el potencial del transmedia historytelling (Liuzzi, 2014) en educación para captar el interés de los estudiantes y brindar una conexión emocional con la temática.