@article{de la Vega_Oros_2013, title={El rol de las emociones positivas empáticas en el comportamiento social de adolescentes argentinos}, volume={13}, url={https://dspace.palermo.edu/ojs/index.php/psicodebate/article/view/358}, DOI={10.18682/pd.v13i0.358}, abstractNote={<p><span>El objetivo del presente estudio fue analizar si las emociones positivas empáti</span><span>cas, simpatía y gratitud, influyen sobre el comportamiento social en los adoles</span><span>centes. La muestra estuvo compuesta por 255 participantes de ambos sexos (109 mujeres y 146 varones), de entre 14 y 18 años de edad (M = 15.97; DE = 1.18), que asistían a diferentes instituciones educativas en la provincia de Buenos Aires. Para recabar la información se utilizaron: (a) el Índice de Empatía para niños y adolescentes, de Frías, Mestre, Pérez y Samper (1999); (b) la escala de gratitud correspondiente al Cuestionario de Emociones Positivas para adolescentes, de Schmidt (2005); y (c) la Escala de Asertividad de Michelson, Sugay, Wood y Kazdin (1987). Los resultados obtenidos mediante MANOVAs (Multivariate analysis of variance) </span><span>indican que tanto la simpatía como la gratitud inciden significativamente en el </span><span>comportamiento social de los adolescentes. Los participantes con alta simpatía y gratitud exhiben conductas más asertivas y menos estrategias agresivas en sus interacciones sociales, lo que corrobora la hipótesis de que las emociones empáticas pueden potenciar el desarrollo y el ejercicio de conductas socialmente habilidosas. No obstante, es importante aclarar que esta relación puede no ser unidireccional, sino que las emociones positivas pueden fortalecer el comportamiento asertivo, y éste a su vez retroalimentar la experiencia emocional positiva tal como lo postula el modelo de espiral ascendente de Fredrickson (2002).</span></p&gt;}, journal={Psicodebate}, author={de la Vega, Noely Gisela and Oros, Laura Beatriz}, year={2013}, month={dic.}, pages={9-24} }