Psicodebate https://dspace.palermo.edu/ojs/index.php/psicodebate <div class="page" title="Page 1"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p><strong>Psicodebate. Psicología, Cultura y Sociedad</strong>,&nbsp;es una de las revistas científicas de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Palermo que se publica semestralmente (el 1ro de junio y el 1ro de diciembre). Los artículos publicados en Psicodebate cubren áreas de la Psicología y otras ciencias sociales y humanas. Nuestro objetivo principal es comunicar acerca de aquellos debates actuales y los últimos hallazgos científicos de éstas áreas.</p> </div> </div> </div> <p>Recibimos artículos en español y en inglés que abordan diferentes temas de la psicología (tratamiento, evaluación, terapia, teoría, diagnóstico, entre otros) y de otras ciencias sociales y humanas (sociología, psiquiatría, entre otras). Los formatos posibles responden a aquellos clasificados por la APA: estudios empíricos, meta-análisis, reseñas teóricas, artículos metodológicos, estudios de caso. Tendrán predilección los estudios empíricos. La tasa de rechazo durante el año 2021 fue del 57%.</p> <p>Todos los manuscritos recibidos son sometidos a un proceso de revisión objetivo a doble ciego en el que participan evaluadores externos y que tiene un máximo de duración de 8 semanas. Psicodebate publica dos números anuales brindando acceso abierto a su contenido inmediatamente al ser publicado. Con esta versión digitalizada sobre la plataforma de Open Journal System nos sumamos a la promoción del acceso abierto a la producción científica tanto nacional como internacional. El acceso abierto permite un mayor intercambio entre profesionales y, en consecuencia, un incremento del conocimiento científico.</p> <p>La revista Psicodebate se ajusta a la normativa iberoamericana para revistas académicas digitales propuesta por Latindex adoptada por CAICYT-CONICET en Argentina. Se encuentra incluida en&nbsp;<strong>&nbsp;Scielo (Scientific Electronic Library Online)</strong>, en el <strong>Núcleo Básico de Publicaciones Científica</strong> (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, CONICET), en&nbsp;<strong>Emerging Sources Citation Index (Web of Science) </strong>y en<strong> ERIH Plus&nbsp;</strong>(European Reference Index for the Humanities&nbsp;and Social Sciences). Además se encuentra indexada en <strong>Latindex</strong>, <strong>DIALNET</strong>, en <strong>REDIB</strong> (Red Iberomamericana de Innovación y Conocimiento Científico), en <strong>DOAJ</strong> (Directory of Open Access Journals) y&nbsp;<strong>Google Scholar</strong>.</p> <div> <p><strong>INDIZACIONES:</strong></p> <p><img src="/ojs/public/site/images/revistapsicodebate/Scielo1.png"><img src="/ojs/public/site/images/revistapsicodebate/NucleoBasico1.png"><img src="/ojs/public/site/images/revistapsicodebate/GoogleScholar5.jpg"></p> <p><strong>BASES DE DATOS:</strong></p> <p><img src="/ojs/public/site/images/revistapsicodebate/logowos_copia6.png"><img src="/ojs/public/site/images/revistapsicodebate/logo4.png"><img src="/ojs/public/site/images/revistapsicodebate/REDIB5.png"></p> <p><strong>DIRECTORIOS:</strong><strong>&nbsp;</strong></p> <p><img src="/ojs/public/site/images/revistapsicodebate/logo_cropped2.jpg"> <img src="/ojs/public/site/images/revistapsicodebate/logo3.jpg"> <img src="/ojs/public/site/images/revistapsicodebate/latindex-650x230-300x1075.jpg"></p> <div>&nbsp;</div> </div> es-ES <p>Los autores/as que publiquen en esta revista ceden los derechos de autor &nbsp;y de publicación a Psicodebate y aceptan el registro de su trabajo bajo una&nbsp;<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" target="_new">licencia de atribución de Creative Commons</a>, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que de el crédito pertinente a los autores y a Psicodebate</p> psicodebate@palermo.edu (Alejandro Castro Solano, PhD) psicodebate@palermo.edu (Guadalupe de la Iglesia, PhD) mié, 01 jun 2022 12:24:14 +0000 OJS 3.1.2.1 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 Asociaciones entre atención conjunta y estimulación en el hogar en contexto de COVID-19 https://dspace.palermo.edu/ojs/index.php/psicodebate/article/view/4438 <p>La presente investigación tuvo como objetivo describir el tipo de estimulación en el hogar y la atención conjunta de infantes durante el contexto de pandemia por COVID-19, así como también evaluar la posible asociación entre dichas variables. La muestra estuvo conformada por 55 cuidadores primarios/as de infantes argentinos de 9 meses a 3 años (<em>M</em> = 1 .63, <em>DE</em> = 0.8, masculino<em> n</em> = 24). Se administró un cuestionario sociodemográfico <em>ad hoc</em>, un Cuestionario de Estimulación en el Hogar <em>ad hoc</em> y la Escala de Atención Conjunta de Wetherby y Prizant (2002), por lo que todas las variables fueron recolectadas mediante autorreporte. Se encontró que la TV fue el dispositivo más utilizado por los infantes, y que la TV, el celular y el uso de Internet eran compartidos de forma activa con los cuidadores. A su vez, los niveles de conductas de atención conjunta fueron elevados para esta muestra. También se encontró una asociación positiva entre la lectura compartida, la atención conjunta y el contacto con familiares. Por el contrario, a mayor lectura menor uso diario de TV por parte del niño/a. A su vez, cuanto mayor era la cantidad de meses sin trabajo, más aumentaba la atención conjunta, y el único factor que predijo positivamente la atención compartida fue el desempleo. Por último, se halló que una mayor cantidad de libros en el hogar se asoció positivamente con las salidas recreativas con el niño/a y negativamente con el uso del celular. En este sentido, cuanto mayor fue el uso del celular por parte del niño/a hubo un mayor consumo de noticias asociadas al COVID-19 por parte del cuidador. Se concluye que se debe trabajar en la cantidad de tiempo que los infantes están expuestos a dispositivos tecnológicos y promover espacios de atención conjunta, tales como la lectura compartida en los primeros años del desarrollo.</p> Ailín Charo Simaes, Lucas G. Gago-Galvagno, Gabriel Benitez Derechos de autor 2022 Psicodebate https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://dspace.palermo.edu/ojs/index.php/psicodebate/article/view/4438 mié, 01 jun 2022 00:00:00 +0000 Adaptación de la Escala de Orientaciones Generales de Causalidad para estudiantes universitarios https://dspace.palermo.edu/ojs/index.php/psicodebate/article/view/4560 <p>El objetivo de este estudio fue realizar la adaptación de la Escala de Orientaciones Generales de Causalidad, destinada a evaluar la motivación global, para su uso en población universitaria. Los participantes fueron 364 estudiantes de la Universidad de Buenos Aires de entre 18 y 35 años (62.6% mujeres, 37.4% varones; <em>M</em><sub>edad</sub> = 22.97, <em>DE</em><sub>edad</sub>&nbsp; = 3). Se recolectaron datos con una encuesta de datos sociodemográficos y académicos, la Escala de Motivación Académica y la Escala de Orientaciones Generales de Causalidad. En primer lugar, se efectuó la adaptación conceptual y lingüística a partir de la traducción y del análisis del contenido de los ítems del test. Mediante un análisis factorial exploratorio, utilizando Minimum Rank Factor Analysis (MRFA) como método de extracción, con rotación oblicua Oblimin directo, se halló una estructura de 15 reactivos agrupados en tres factores (Orientación Autónoma, Orientación Controlada, Orientación Impersonal), que explican el 67.7% de la varianza. La consistencia interna estimada con alfas ordinales resultó ser adecuada para las tres orientaciones (α = .71/.81). Asimismo, se aportaron evidencias de validez de criterio con la Escala de Motivación Académica. Por último, un estudio de test-retest determinó la estabilidad temporal de las puntuaciones. Como resultado, se transfiere tecnología de evaluación mediante la adaptación local de una medida de la motivación global con adecuadas propiedades psicométricas y apta para su uso en estudiantes universitarios.</p> Flavia Eugenia Bruno, Franco Tisocco, Juliana Beatriz Stover Derechos de autor 2022 Psicodebate https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://dspace.palermo.edu/ojs/index.php/psicodebate/article/view/4560 mié, 01 jun 2022 00:00:00 +0000 Aplicaciones móviles en salud mental: percepción y perspectivas en Argentina https://dspace.palermo.edu/ojs/index.php/psicodebate/article/view/4869 <p>La utilización de tecnologías digitales y aplicaciones móviles se encuentra en marcado crecimiento en todo el mundo. La reducción de costos de atención y el mayor acceso a la salud por parte de la población son algunas de sus ventajas. El objetivo del presente estudio fue conocer la percepción y la perspectiva de los potenciales usuarios de aplicaciones móviles de Argentina. El estudio fue exploratorio, de metodología mixta, de predominio cuantitativo. La muestra se encuentra compuesta por 209 adultos y residentes de Argentina (<em>M</em><sub>edad</sub> = 32.66 años, <em>DE </em>= 8.36, 50.7% mujeres, 48.8% hombres). El 73.7% no tenía conocimiento de las aplicaciones en salud mental y el 75.1% las utilizaría. Las ventajas mencionadas por los encuestados son la accesibilidad, la rapidez y el acceso a información confiable. Estos datos permiten pensar que la población sería receptiva al uso de aplicaciones en salud mental.</p> Cristian Javier Garay, Milagros Celleri Derechos de autor 2022 Psicodebate https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://dspace.palermo.edu/ojs/index.php/psicodebate/article/view/4869 mié, 01 jun 2022 00:00:00 +0000 Esquemas desadaptativos tempranos y ansiedad en la preadolescencia https://dspace.palermo.edu/ojs/index.php/psicodebate/article/view/4993 <p>La ansiedad en la preadolescencia constituye un factor determinante cuyas consecuencias proliferan hasta la edad adulta. El presente estudio tuvo por objetivo analizar la relación entre los esquemas desadaptativos tempranos y la ansiedad en la preadolescencia. Fue una investigación pura, no experimental, con enfoque cuantitativo, con alcance correlacional de corte transversal. Como instrumentos de recolección de información, se emplearon la Escala de Esquemas Maladaptativos Tempranos en Niños (EEMTN) y el Cuestionario de Detección de Trastornos Emocionales Relacionados con la Ansiedad Infantil (SCARED) en su versión en español. La muestra estuvo conformada por un total de 282 participantes: niñas, niños y adolescentes de entre 10 y 13 años (<em>M</em> = 11.76; <em>DT </em>= 1.09), de nivel escolar medio y superior, de unidades educativas del cantón Latacunga, Ecuador. Los resultados mostraron que los Esquemas Desadaptativos Tempranos, en su totalidad, se correlacionaron positiva y significativamente con la ansiedad y sus dimensiones. La frecuencia de síntomas positivos para ansiedad se presentó en el 51.4% del total de la muestra y mostró diferencias significativas en función de las variables de escolaridad (<em>t </em>= -2.10, <em>p </em>= .037) y grupo etario (<em>t </em>= -2.29, <em>p</em> = .023). Los esquemas que presentaron una posibilidad predictiva sobre la ansiedad fueron los esquemas de Vulnerabilidad (<em>ß </em>= .50, <em>t</em> = 9.51, <em>p </em>&lt; .001), Abandono (<em>ß </em>= .41, <em>t</em> = 7.42, <em>p </em>&lt; .001) y Subyugación (<em>ß </em>= .32, <em>t</em> = 5.60, <em>p </em>&lt; .001). En función de los hallazgos, es posible inferir que la información obtenida puede ser empleada como sustento empírico en la elaboración y ejecución de actuaciones ulteriores de carácter preventivo y de intervención, que aborden la ansiedad en la preadolescencia.</p> Stalin Rodrigo Zambonino Jácome Derechos de autor 2022 Psicodebate https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://dspace.palermo.edu/ojs/index.php/psicodebate/article/view/4993 mié, 01 jun 2022 00:00:00 +0000 El significado del trabajo en distintas generaciones de argentinos https://dspace.palermo.edu/ojs/index.php/psicodebate/article/view/5216 <p>Teniendo en cuenta el modelo propuesto por Meaning of Working (MOW-International Research Team, 1987), se exploró el significado del trabajo en cuanto a la centralidad y la identificación con los roles en distintas generaciones. Se evaluó la variable género al considerarla relevante al momento de conocer diferencias que podrían surgir entre los dos grupos. Se trató de un estudio descriptivo correlacional, de diseño no experimental, transversal, con una muestra compuesta por 187 personas de ambos géneros, con edades entre 18 y 72 años (<em>M</em> = 39.44, <em>DE</em> = 16.46) residentes de la zona metropolitana de Buenos Aires. Se hallaron diferencias intergeneracionales significativas en la centralidad absoluta y relativa, pero no&nbsp; en cuanto a la identificación con los roles. A su vez, los resultados obtenidos reportaron diferencias significativas en cómo tienden los hombres y las mujeres a significar el trabajo relativo y cómo se identifican con los roles.</p> Agustín Rubio, Camila Botero, Gisela Delfino, Roxana Boso Derechos de autor 2022 Psicodebate https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://dspace.palermo.edu/ojs/index.php/psicodebate/article/view/5216 mié, 01 jun 2022 00:00:00 +0000