Rasgos de personalidad y dificultades de regulación emocional en estudiantes universitarios

  • Macarena del Valle Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Universidad Nacional de Mar del Plata, Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología (IPSIBAT)
  • Eliana Vanesa Zamora Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología(IPSIBAT),
  • Yasmin Khalil Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata
  • Macarena Altamirano Universidad Nacional de Mar del Plata
Palabras clave: regulación emocional, personalidad, neuroticismo, estudiantes universitarios, rasgos de personalidad, Modelo de los Cincos Grandes Factores, afabilidad

Resumen

La personalidad constituye uno de los principales constructos psicológicos debido a su poder explicativo y predictivo sobre el comportamiento humano. Recientemente, muchos estudios se han focalizado en la relación entre la personalidad y la regulación y control de las emociones. Por este motivo, el presente estudio se propuso indagar acerca de las relaciones entre los rasgos de personalidad del Modelo de los Cinco Grandes Factores y las dificultades que las personas pueden tener al momento de regular sus emociones. Se trabajó con un total de 195 participantes, estudiantes regulares de la Universidad Nacional de Mar del Plata (84.1% mujeres, 15.9% hombres), con edades comprendidas entre los 18 y los 35 años (M = 22.85; DE = 4.22). Los estudiantes que accedieron a participar voluntariamente del estudio completaron la adaptación de la Escala de Dificultades en la Regulación Emocional y el listado de Adjetivos para Evaluar la Personalidad. Los resultados indicaron que el rasgo con mayor efecto explicativo sobre la desregulación emocional fue el Neuroticismo. Se observó que mientras mayor es la presencia del rasgo, mayor es la presencia de dificultades de regulación emocional. Asimismo, los rasgos Amabilidad y Extraversión también aportaron a la varianza explicada, aunque de forma menor. Los rasgos Responsabilidad y Apertura a la Experiencia no resultaron significativos en el modelo de regresión para las dificultades de regulación emocional. Este estudio supone un aporte al esclarecimiento de las relaciones entre la personalidad y los mecanismos de regulación emocional, específicamente en población estudiantil universitaria.

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Biografía del autor/a

Macarena del Valle, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Universidad Nacional de Mar del Plata, Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología (IPSIBAT)

Macarena del Valle es Licenciada en Psicología por la Universidad Nacional de Mar del Plata –UNMDP–. También realizó una Especialización en Psicoterapia Cognitiva en la Fundación Aiglé y un Master en Investigación en Educación en la Universidad de Valladolid, España. Actualmente, es estudiante del Doctorado en Psicología de la UNMDP y Becaria Doctoral del CONICET. Es docente en la cátedra de Teorías del Aprendizaje de la UNMDP y auxiliar en proyectos de investigación del Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología –IPSIBAT–. Macarena ha asistido a diversos cursos de posgrado y ha sido expositora en congresos de alcance nacional e internacional sobre procesos básicos, aprendizaje, funciones ejecutivas, características psicológicas, psicología cognitiva y metodología de investigación, medición y evaluación. Se área de trabajo son los procesos de autorregulación cognitiva y emocional en el ámbito educativo.

Eliana Vanesa Zamora, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología(IPSIBAT),

Licenciada y Dra. en Psicología por la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMDP). Becaria Posdoctoral del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) en temas relacionados con el control inhibitorio, su desarrollo, y emociones en población infantil. Docente en la cátedra de Psicología Cognitiva en la Facultad de Psicología, UNMDP, y docente en Estadística en la Universidad Atlántida Argentina. Integrante del Instituto de Psicología, Básica, Aplicada y Tecnología (IPSIBAT).

Yasmin Khalil, Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata

Estudiante avanzada de la Licenciatura en Psicología en la Universidad Nacional de Mar del Plata. Adscripta al Proyecto de investigación Predictores psicológicos del desempeño académico y la salud mental de los estudiantes universitarios. Realiza actualmente su Trabajo de fin de Grado sobre las relaciones entre la personalidad y los mecanismos de autorregulación emocional.

Macarena Altamirano, Universidad Nacional de Mar del Plata

Estudiante avanzada de la Licenciatura en Psicología en la Universidad Nacional de Mar del Plata. Realiza actualmente su Trabajo de Fin de Grado sobre las relaciones entre la personalidad y los mecanismos de autorregulación emocional.

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Publicado
2020-04-08
Cómo citar
del Valle, M., Zamora, E. V., Khalil, Y., & Altamirano, M. (2020). Rasgos de personalidad y dificultades de regulación emocional en estudiantes universitarios. Psicodebate, 20(1), 56 - 67. https://doi.org/10.18682/pd.v20i1.1877