A comunicação tátil no processo de aprendizagem

Bianca   Scardazzi Pozzi; Ana Paula  Perfetto Demarchi; Cleuza Bittencourt  Ribas Fornasier

doi:10.18682/add.vi25.2259

Bianca Scardazzi Pozzi
Ana Paula Perfetto Demarchi
Cleuza Bittencourt Ribas Fornasier

DOI: https://doi.org/10.18682/add.vi25.2259

Palabras clave: Aprendizaje ; No videntes ; Investigación ; Percepción ; Comunicación Táctil

Resumen

Considerando la importancia de la comunicación y las variadas necesidades que emergen en la contemporaneidad, este trabajo tiene como objetivo estudiar la importancia de la comunicación no verbal táctil y su utilización durante el proceso de aprendizaje de niños con dificultades visuales. Serán abordados conceptos como ceguera congénita y adquirida; procesos de construcción de percepción en videntes y no videntes y el papel de la imagen en el proceso de aprendizaje. El estudio de la percepción de personas videntes será utilizado como referencia para comparación del proceso en ciegos. Fue realizada una investigación cualitativa como estrategia, el VPA, el cual utilizó registros y relatos de individuos videntes y no videntes sobre sus sensaciones y percepciones, y abordado el papel de la percepción de los individuos por medio de la utilización de libros universales ilustrados, vueltos al público infantil.