Distorções do mau uso da causa da multidisciplinaridade no design

Resumen

Desarrollos recientes en el ámbito de la enseñanza del diseño indican la existencia de una modalidad fructífera de la multidisciplinariedad, y otra percibida como inhibidora. Después de abordar las ventajas de la primera forma de multidisciplinariedad, aquella positiva, propositiva y informativa del campo del diseño, este articulo reflexiona críticamente respecto del segundo tipo, el cual actuaría, desde afuera hacia adentro, de manera contraproducente, impositiva y deformante. El presente artículo argumenta hacia una reafirmación de la competencia especifica del diseño, favoreciendo un diálogo maduro y claramente definido con áreas de conocimiento próximas, y una pedagogía del diseño más rica y efectiva.