Evaluación

Resumen

Como concepto didáctico, la evaluación se ha restringido para algunos educadores e investigadores al proceso de medida del éxito de la enseñanza; el rendimiento académico observable y mensurable, acepta ser evaluado y examinado. La búsqueda de la objetividad evaluativa, el método hipoté- tico-deductivo, la cuantificación de las observaciones, la aplicación de diseños estructurados y poco flexibles, el acento sobre los resultados de la enseñanza, una visión longitudinal que no acepta variables o imprevisiones, constituyen los rasgos del paradigma positivista.