La enseñanza de la teoría, la historia y la crítica en relación al proceso proyectual

Adriana  Potenzoni; Fernando  Giudici; Horacio  Quiroga; Andrés  Mattar; Carlos  Romero; Verónica  Giuliani

doi:10.18682/add.vi13.2653

Adriana Potenzoni
Fernando Giudici
Horacio Quiroga
Andrés Mattar
Carlos Romero
Verónica Giuliani

DOI: https://doi.org/10.18682/add.vi13.2653

Palabras clave: Pedagogía; Proyectos de Diseño; Innovación; Estrategias de enseñanza; Investigación; Curricula

Resumen

Este texto está relacionada directamente con el Proyecto de Investigación titulado Diseño Curricular de Teoría, Historia y Crítica Arquitectónica en convergencia con el proceso proyectual, haciendo especial énfasis a la gráfica exploratoria en la construcción del conocimiento específico disciplinar y proyectual.