Evaluación de libro infantil desde las representaciones de las niñas

Abstract

Este artículo presenta evidencia del proceso de evaluación realizado a una propuesta original de libro infantil ilustrado destinado a estudiantes de primaria desde la perspectiva del diseño gráfico haciendo énfasis en las representaciones sociales de las niñas que se alejan de los estereotipos y roles de género asignados culturalmente.