Los estímulos afectivos hedónicos para la formación creativa y el fortalecimiento metacognitivo

Abstract

La creatividad requiere de un alto desarrollo de la motivación intrínseca (Javier et al., 2015) que entre otros, facilite la participación activa del estudiante en su proceso formativo. Lo anterior fortalece los juicios críticos y autocríticos (Rodríguez Martínez, 2011), que finalmente le llevan a alcanzar la autonomía como profesionales. Sin embargo, es necesaria la motivación extrínseca para iniciar el proceso de aprendizaje mediante ejemplos, estímulos o evaluaciones. El presente trabajo se refiere a unos ejercicios de aula basados en estímulos sensoriales hedónicos que fueron capaces de mejorar la creatividad y autonomía de los estudiantes.