Tradução Cultural e Ensino do Design: interferências e impertinências

Abstract

Este trabalho tem como objetivo discutir o conceito de tradução cultural e as oportunidades para pensar o ensino do Design. Utilizando-se de uma pesquisa bibliográfica de matriz qualitativa, o estudo foi desenvolvido utilizando-se de uma abordagem crítica no que respeita à leitura e interpretação dos textos. Os resultados indicaram a necessidades de construção de novos pressupostos metodológicos, com vistas à consecução de um ensino do design que dialogue com as especificidades culturais.