Diagnóstico como ferramenta para a proposta de revisão de projetos político- pedagógicos

Abstract

Este artículo describe los métodos utilizados para la elaboración de un diagnóstico del curso de Diseño de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de San Pablo (FAU USP), Brasil, entre 2011 y 2012, diagnóstico este que servirá de base para la revisión de su proyecto político-pedagógico. Discute la importancia de la elaboración de un diagnóstico como herramienta para la construcción de un análisis crítico sobre el proceso implantado, la necesidad de triangulación de informaciones que permitan una evaluación menos tendenciosa y los desafíos de consolidar las informaciones en recomendaciones futuras que efectivamente puedan auxiliar el proceso de revisión.