Projetos de trabalho: experiências e vivências artísticas na formação de professores

Abstract

Neste artigo nos propomos a articular as reflexões surgidas antes, durante e depois da realização da pesquisa de Mestrado (UFSM/RS) que buscou na aproximação dos Projetos de Trabalho (Fernando Hernández) possibilidades frente o processo formativo inicial de futuros professores frente às especificidades e abrangência da arte na sua interface com o contexto educativo. A partir desta pesquisa inúmeros desdobramentos se fizeram, tornando o processo vivido tão presente e (re)significado a ponto de ainda suscitar inúmeras reflexões e apresentar possibilidades constantes de revisão, frente a sua potencialidade e flexibilidade de articulação, servindo ainda hoje de base para outras pesquisas em diferentes contextos, mas tendo como base as considerações de outrora sobre a relação da arte com o mundo do conhecimento e esta como manifestação do conhecimento em si. Considerando-se que as experiências fundamentam as vivências em um ciclo constante de criação e recriação do mundo, em seus significados e significantes.