La evaluación como eje regulador del proceso formativo en la pedagogía de la comunicación visual

Abstract

Para dar respuesta a las expectativas del nuevo paradigma del proceso educativo –el constructivismo–, como un proceso simbiótico, en continua retroalimentación entre el aprendizaje y la evaluación, se dio prioridad a la evaluación como eje de reflexión de las acciones educativas y de todos los que participan del proceso formativo.