El Design Thinking como método de enseñanza

Abstract

El siguiente ensayo propone el uso del Design Thinking como un proceso de construcción de conocimiento colaborativo en función y en conjunto con el alumno. A partir del uso de la herramienta, permite comprender necesidades y elaborar estrategias pedagógicas de aprendizaje y enseñanza para alcanzar el objetivo de entendimiento de los conceptos establecidos en el aula. Esta metodología ágil fomenta la creatividad por parte del docente en la transmisión de los saberes como en la confianza de los alumnos para expresarse y apropiarse del material. Por lo tanto, busca resolver las dificultades e inquietudes presentes en los receptores y promueve un abordaje sistémico, entre la teoría y la práctica. Asimismo, explora la diversidad y los múltiples canales de comunicación que invitan a innovar en cada experiencia. La innovación educativa expresada en la dialéctica y el aprendizaje en espiral promueve el pensamiento crítico como la atención, la co-participación y el desafío cognitivo.