Design participativo como uma abordagem pedagógica

Abstract

Este artigo narra uma experiência implementada em uma disciplina do curso de design da ESDI/UERJ - Rio de Janeiro/Brasil, na qual o design participativo foi experimentado como uma abordagem pedagógica. Relatamos o planejamento e desenvolvimento desta disciplina que teve o objetivo de favorecer o desenvolvimento da autonomia discente e o pensamento complexo como enfoque de ensino-aprendizagem. A avaliação da experiência vivida foi a base para a discussão do potencial do design participativo como metodologia de projeto assim como de uma pedagogia para a formação de alunos de design em meio ao complexo cenário contemporâneo.