Mucha tecnología y poco diseño. Hacia una práctica responsable de la enseñanza del diseño

Abstract

En muchas Universidades dedicadas, las clases de Diseño se han convertido en espacios sin acción, replicas de las prácticas del profesor o “cátedras de antaño”, donde los estudiantes escuchan una serie de tips que el profesor confiesa, con la intención de que puedan aprender, casi por contagio u ósmosis. Por ello se hace necesario que los profesores reflexionemos sobre la enseñanza del diseño, considerando su valor social y económico, sus implicaciones y la posición que debe darse a la tecnología, buscando recuperar la importancia del proceso, de la teoría y la metodología, pero sobretodo recuperando la gestión integral para la formación del diseñador del siglo XXI.