La educación en diseño como labor tecnológica

Abstract

 En las reformas educativas el término competencias ha impactado significativamente (Díaz-Barriga, 2014) y, en México, de 2012 a 2016, la cifra de diseñadores empleados ha disminuido en más de 20.000 puestos (Observatorio laboral, 2017) mientras que la inversión en tecnología también se reduce. Así, en esta ponencia se plantea la influencia de aspectos subyacentes a la educación en diseño gráfico en México, que inciden en el currículum como una expresión cultural dependiente de las condiciones socioeconómicas de la población, demandas de empleadores y disyuntivas de estrategia pedagógica que los docentes enfrentan laboralmente, todo en función de la tecnología.