Experiencia pedagógica didáctica de valoración del patrimonio cultural con orientación proyectual

Adriana  Potenzoni; Fernando  Giudici; Horacio  Quiroga; Andrés  Mattar

doi:10.18682/add.vi11.2699

Adriana Potenzoni
Fernando Giudici
Horacio Quiroga
Andrés Mattar

DOI: https://doi.org/10.18682/add.vi11.2699

Palabras clave: Proyectos Pedagógicos; Diseño; Patrimonio cultural; Proyectual; Innovación; Estrategias de Enseñanza

Resumen

Esta experiencia pedagógica fue realizada con un grupo de alumnos de carreras de Diseño (ArquitecturaIndustrial-Gráfico) de la FAUD Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la UNSJ Universidad Nacional de San Juan, considerando que la valoración del patrimonio cultural es un problema de consciencia que fortalece la identidad del individuo y justifica su posicionamiento en su hacer proyectual. El objetivo de este trabajo es desarrollar la capacidad de síntesis reflexiva para la construcción individual y colectiva de relaciones conceptuales; posibilitando la cimentación de un sistema de valoraciones sobre un sitio en particular propio de nuestra cultura desde una mirada proyectual.