La (¿in?)comunicación escrita de los estudiantes que ingresan al primer año de la universidad

Résumé

Los contextos de origen social y familiar han consolidado una matriz cultural que no se corresponde con el lenguaje del aula, por lo que el docente debe implementar diversos recursos metodológicos con el objetivo de que el estudiante pueda reflexionar acerca de la escritura como un proceso recursivo que implica instancias de planificación, textualización y revisión para que el texto pueda alcanzar la claridad, comunicabilidad y conectividad adecuadas, sobre la base de estrategias didácticas científicamente fundamentadas que tomen en cuenta las características del objeto de estudio, las estructuras cognitivas del sujeto en situación de aprendizaje y el contexto educacional.