Algunas estrategias para una pedagogía del descubrimiento
Resumen
Este escrito trata de reflexionar acerca del rol de la educación en relación con la producción artística, desde la problemática que surge desde la distancia de la teoría técnica hasta la acción.
Citas
Area Moreira Manuel (2011), “La multialfabetizacion y la construcción de la ciudadanía del Siglo XXI” en García Vera Maillo (comp.), Antropología Visual: medios e investigación en educación, Madrid: Editorial Trotta
Augustovsky Gabriela (2012), El arte en la enseñanza, Buenos Aires: Paidós.
Augustovsky Gabriela (2017), La creación audiovisual en la infancia. De espectadores a productores. Buenos Aires: Paidós
Baquero Ricardo (1997), Vigotsky y el aprendizaje escolar, Buenos Aires: Paidós.
Burbules N. y Callister T. (2001), Riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información, España: Granica Camnitzer Luis, “Arte y pedagogía”, Esfera Pública, 23.03.2016 Camnitzer Luis, “La enseñanza del arte como fraude”, Esfera Publica, 21.03.2012
De Pascual Andrea y Lanau, David (2018), El arte es una forma de hacer (no una cosa que se hace), Reflexiones a partir de una conversación de Luis Camitzer y Maria Acaso, Madrid: Catarata
Dussel Ines (2013), “Del amor y la pedagogía”, en Frigerio Diker (comp.) Educar: figuras y efectos del amor, Buenos Aires: Del Estante
Dussel I., Caruso, M (1999). La invención del aula, Buenos Aires: Santillana.
Dussel Inés, Gutierrez Daniela (2006), Educar la mirada, Buenos Aires: Manantial
Efland Arthur (2012), Una historia de la educación del arte, Barcelona: Paidós Entrevista a Roman Gubern, Revista Ñ, 2012
Frigerio Graciela (2012), “Grülp” en Educar: sobreimpresiones estéticas, Buenos aires: Del estante
Gubern Roman (2003), Del bisonte a la realidad virtual, Barcelona: Anagrama.
Gvirtz Silvina, Palamidessi, Mariano (2006), Abc de la práctica docente: curriculum y enseñanza, Buenos Aires: Aique
Lema Araujo Ramón (2016), Pioneros de la educación por el arte en Latinoamérica. Rector Fundador de IMEPA, Material de la publicación Editada por IMEPA. Buenos Aires, IMEPA
Mitchell W.J.T (2014), ¿Qué quieren realmente las imágenes?, publicación del Programa de Apoyo a la Traducción (PROTRAD), México
Niedermaier Alejandra (2015), “Cuando me asalta el miedo” en Goyez Narvaez Julio Cesar y Niedermaier Alejandra (comp.) Cuaderno nº 56 Poéticas y pedagogías de la imagen, Universidad de Palermo
Niedermaier Alejandra (2012), “La distribución de lo inteligible y lo sensible hoy” en Niedermaier Alejandra y Polo Viviana (comp.), Acerca de la subjetividad contemporánea, Cuaderno nº43, Universidad de Palermo
Pineau P. (2005) “Por qué triunfó la escuela”, La Escuela como Máquina de Enseñar, Buenos Aires: Paidós.
Ranciere Jacques (2010), El espectador emancipado, Buenos Aires: Manantial
Roux Hebe Miriam (2013), Desplegar la mirada, Buenos Aires: Biblos
Siede Isabelino (2007), La educación política. Ensayos sobre ética y ciudadanía en la escuela. Buenos Aires: Paidós
Siragusa Cristina Andrea (2013), “Pedagogía (de la) (en) experimentación: reflexiones acerca de la enseñanza/ investigación/ creación individual” en Toma Uno, nº2, UNC.
Schön Donald (1982), El profesional reflexivo. Como piensan los profesionales cuando actúan, Buenos aires: Paidós
Terigi Flavia (2014), “Trayectorias escolares e inclusión educativa: del enfoque individual al desafío para las políticas educativas”, Marchesi A., Blanco R., Hernández L. (comp), Avances y desafíos de la educación inclusiva en Iberoamérica. Organización para los estados Iberoamericanos: Edic Metas Educativas
Zabalza Beraza Miguel A. y Zabalza Cerdeiriña, María Ainoha (2012), “Profesores y Profesión docente”, Entre el Ser y el Estar, Madrid: Narcea
Los autores/as que publiquen en esta revista ceden los derechos de autor y de publicación a "Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación", Aceptando el registro de su trabajo bajo una licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que de el crédito pertinente a los autores y a esta revista.