La enseñanza en el Diseño frente a limitantes en tiempos de pandemia: Caso nivel inicial
Resumen
La emergencia sanitaria del 2020 ocasionó que la modalidad en la que se llevaban a cabo las actividades sea comerciales, laborales e inclusive las educativas, se vea modificada.
Citas
matemáticas universitarias. EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0, 25(2),
215–236. https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i2.1468
Benavides, N., & Quiñonez, R. (2020). Metodología de la enseñanza de las matemáticas desde
la resolucion de problemas. Evolucion desde la epistemologia hasta la enseñanza. Polo del
conocimiento. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7436039
Benavides, R. (2017). El Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en la generación de conocimiento de estudiantes universitarios. CienciAmérica, 57-63. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6163727
Cabero-Fayos, I. &. (2021). Una pedagogía virtual desde la didáctica de las matemáticas.
Utopía Y Praxis Latinoamericana, 27(96). https://doi.org/10.5281/zenodo.5790318
Calle, E., Mora, M., Jácome, M., & Breda, A. (2023). La enseñanza de las matemáticas en
un curso de formación en contexto de pandemia: la percepción de futuros profesores
de matemáticas de Ecuador. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación
Matemática, 200-2015. Obtenido de https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/48505
Los autores/as que publiquen en esta revista ceden los derechos de autor y de publicación a "Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación", Aceptando el registro de su trabajo bajo una licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que de el crédito pertinente a los autores y a esta revista.