Gestión del conocimiento y liderazgo docente para la calidad educativa: análisis del instrumento de recolección de datos
Palabras clave:
Gestión del conocimiento, Liderazgo docente
Resumen
Este artículo presenta la metodología utilizada en la investigación, la cual se estructuró en varias fases para abordar de manera integral el estudio sobre la gestión del conocimiento y liderazgo docente en instituciones educativas de educación media en Colombia.
Citas
Espinoza, E. E. (2018). Las variables y su operacionalización en la investigación educativa. Parte I. Revista Conrado, 14(65), 39-49. http://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6a. ed.). Editorial McGraw-Hill.
Hernández, R. & Mendoza, C. P. (2018). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Editorial McGraw-Hill.
Ramos, C. (2020). Los Alcances de una investigación. CienciAméRica, 9(3), 1-6. doi:10.33210/ ca.v9i3.336
Tamayo, M. (2007). El proceso de la investigación científica. (4a. ed.). Editorial Limusa.
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Tamayo, M. (2007). El proceso de la investigación científica. (4a. ed.). Editorial Limusa.
Publicado
2025-02-24
Cómo citar
Jaimes Castañeda, M. C., & Caicedo Guevara, B. L. (2025). Gestión del conocimiento y liderazgo docente para la calidad educativa: análisis del instrumento de recolección de datos. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (254). https://doi.org/10.18682/cdc.vi254.12172
Sección
Artículos
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