Pedagogía de las habilidades socioemocionales

Abstract

En el universo de conocimientos que busca abarcar el sistema educativo ¿Qué lugar ocupa el conocimiento de nosotros mismos? ¿Qué tiempos dedica el currículo a detenerme a pensar cómo voy como estudiante, por dónde podría ajustar el camino en el rendimiento académico? ¿Y en mi vida? ¿En qué instancias analizamos cómo conectar con otro, expresar claramente lo que siento y necesito o constituirnos en agentes de bienestar emocional del ambiente en que nos encontremos?