Capacidades integrales como vínculos entre la formación universitaria y el campo profesional
Abstract
Detrás de toda actividad que uno desarrolla, estamos inevitablemente condicionados a pensar en los para qué, que tácita o explícitamente, suelen categorizarse como motores de dicha actividad. Cuando llevamos esto a nuestro trabajo como docentes nos podemos preguntar: ¿Para qué enseñamos?
