La retroalimentación dialogada como instancia de creación de sentido desde la perspectiva de la evaluación formativa

Abstract

Este ensayo se propone reflexionar sobre la retroalimentación a través del diálogo como herramienta fundamental para crear sentido en el intercambio entre alumno y docente que favorezca el compromiso y motivación hacia la internalización de los aprendizajes, y de las propuestas y metodologías de enseñanza respectivamente.