Artículos

• El trabajo grupal

  Carlos Belver

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• El dilema de la Universidad. El rol de la Universidad en la sociedad y el tipo de estudiante a formar

  Hilario Capeans

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• El aula como espacio de transformación

  María Florencia Bertuzzi

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• ¿Cómo aprenden los que aprenden? Las estrategias de enseñanza como valor agregado

  Mercedes Buey Fernández

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• Los tiempos cambian, ¿y la educación? Una mirada a la actualidad universitaria

  Fabián Jevscek

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• El sentido del Taller de Redacción

  Luis Darío Pintos Valiño

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• El error como herramienta del aprendizaje

  Paula Sasso

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• La programación: dispositivo para pensar la enseñanza

  María Florencia Bertuzzi

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• La labor docente: Saber y saber hacer. La necesidad de formarse como docente

  Mercedes Buey Fernández

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• Hacia una didáctica de autor

  María Laura Díaz

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• Evaluar mejor para enseñar mejor

  Valentina Flores Lagorio

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• El alcance de la buena práctica docente más allá de los límites universitarios

  Ma. Guadalupe García Posse

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• Enseñanza y aprendizaje en la era digital

  Julián Montero

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• Valores de la educación. La necesidad de un paradigma personal

  Adriel H. Peña

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• El evento como núcleo del aprendizaje

  Carla Viceconte

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• Facebook una nueva forma de enseñar

  M. Fernanda Bevilacqua

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• Relaciones Públicas. Haz lo que yo digo pero no lo que yo hago

  Patricia Viviana Beatriz Marteló

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• Tecnología Autodidacta. La escuela gratuita donde todos están matriculados

  Adriel Peña

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• El análisis FODA como herramienta de evaluación diagnóstica

  Arianna Bekerman

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• El paradigma de la evaluación personalizada. Un desafío satisfactorio

  Lorena Bidegain

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• Todos para uno, uno para todos. El trabajo grupal y su evaluación

  Adriana Laura Carchio

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• Evaluar a través de la enseñanza. Evaluación formativa durante el proceso de trabajo grupal

  Solange Diez

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• La evaluación en la enseñanza y el aprendizaje de la fotografía

  Juan Carlos López Chenevet

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• Evaluación formativa, evaluación entre pares y retroalimentación

  Marisabel Savazzini

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• La moldería sin hilo

  M. Fernanda Bevilacqua

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• Errar para construir

  Mariano Macherione

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• Aula Creativa. Aprender, haciendo el proceso

  María Victoria Recondo

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• Formar profesionales adolescentes

  Sonia Zahalsky

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• Aprender haciendo o el hacer aprendiendo. Cómo superar la idea de la clase magistral y que el formato del aula-taller nos gane la partida

  Laureano Romani

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• Mostrarse como buen docente universitario. Decidir y accionar en los diferentes momentos de una clase

  Paula Ruben

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• Una clase es un mundo

  Sonia Zahalsky

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• Acortando distancias. Aprovechando los momentos de la clase

  Juan Ignacio Papaleo

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• El conflicto en los grupos de trabajo

  Carla Viceconte

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• La motivación y su influencia en el desarrollo académico. Una mirada a través de la inteligencia emocional

  Diego Aguer

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• Leer & Escribir. Elementos distintivos del aprendizaje universitario

  Daniela Rapattoni

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• La escritura académica. Estrategias de enseñanza para motivar el interés en la escritura

  Sebastián Caro

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• Evolución educativa. Un camino que favorece al aprendizaje, desarrolla capacidades y forma a profesionales competentes

  Ariana Vanesa Sarcinella

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• La lectura académica. Estrategias didácticas para el abordaje de la lectura en la universidad

  Sebastián Caro

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• La letra chica. Implicancias fuera del aula del ser docente

  Juan Ignacio Papaleo

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• La tecnología está transformando la forma de aprender. El futuro está en las aulas, hoy

  Diego Aguer

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• Del conocimiento teórico a la competencia profesional

  Myriam Sandra Contreras

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• La evaluación formativa en Investigación de Mercados. Dimensiones y manifestación del aprendizaje profundo

  Sabrina Testa

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• La evaluación de contenido teórico en materias de taller

  Paula Sasso

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• La evaluación formativa en la educación superior. La retroalimentación como eje fundamental en su implementación

  Silvia Susana Rosenthal

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• Evaluar cuándo evaluar. Buscando naturalizar las instancias de cierre

  Juan Ignacio Papaleo

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• Evaluación. Diferentes miradas a sus componentes

  Fabián Jevscek

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• La evaluación del trabajo grupal

  Carla Viceconte

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• La pregunta acerca de las nuevas tecnologías

  Hilario Capeans

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• Apropiarse del saber en el ámbito académico. Instrumentos tecnológicos mediadores

  Silvia Susana Rosenthal

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• El Blog como mediador del conocimiento: experiencia en el aula

  Arianna Bekerman

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• El uso de la tecnología como herramienta para la innovación social El fin que justifica los medios

  Mercedes Buey Fernández

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• Expuestos. La verdadera revolución de las nuevas tecnologías

  Juan Ignacio Papaleo

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• Nuevo paradigma educativo. Retroalimentación tecnológica del conocimiento

  Ariana Sarcinella

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• La tecnología y su incorporación en las aulas para propiciar la construcción del conocimiento

  Lucia Rothamel

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• ¿Qué impide al docente acercarse a las nuevas tecnologías?. Buscar alternativas para mejorar la comunicación en el aula

  Paula Ruben

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• Publicidad I ama al blog. Blogging en la UP

  Solange Diez

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• Utilización de las nuevas tecnologías, redes sociales y blogs en Taller de Redacción

  Luis Darío Pintos Valiño

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• La otra cara del espejo. La acción de pulir diariamente y sus logros por haberlo conseguido

  María Eugenia Mosteiro

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• Aula taller: Dificultad en el manejo de herramientas gráficas

  Malena Soria

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• Sacar a la luz. Superando obstáculos en la enseñanza de la fotografía

  María Soledad Mendoza

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• Pinta tu aldea

  Marcelo Fernández

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• Del dicho al hecho. De la inevitable distancia entre educación y profesión (y cómo acortarla)

  Ana Coman Bastarrica

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• Amor

  Pedro Chain

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• Política de Investigación, Desarrollo y Creatividad Artística (I+D+c) en Diseño y Comunicación

  Virginia G. Suárez

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• Aulas creativas e innovadoras con experimentación y praxis profesional

  Cristina Amalia López

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• La construcción de la puesta en escena desde el sonido

  María Victoria Basile

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• Devenir réplico, devenir humano, devenir animal. Incursionando en el mundo creativo de Blade Runner

  Agustina Veronelli

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• Reconocimiento a Estudiantes

  José Luis Pérez Larrea

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• Estrategias creativas en clase

  Hernán Iglesias

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