El estímulo didáctico en el desarrollo de la multivisión y la multiexpresión en el diseño del espacio Centeno, Julio Martín

Résumé

Una persona asume un compromiso complejo cuando decide hacer docencia.

Por un lado debe recorrer, de la mejor manera un contenido programático que conoce, que ha estudiado o sigue estudiando para actualizar y renovar la apreciación y el manejo de este “recorte temático”, que no son ni más ni menos que los conocimientos que se deben aportar al alumno en una secuencia curricular ordenada.