La enseñanza pospandemia: la neo educación

María Florencia Bertuzzi; Natalia Mercedes Cordenons; Patricia Goyoaga

doi:10.18682/add.vi49.13273

María Florencia Bertuzzi
Natalia Mercedes Cordenons
Patricia Goyoaga

DOI: https://doi.org/10.18682/add.vi49.13273

Palabras clave: Brecha generacional, virtualización, entornos de aprendizaje, aprendizaje colaborativo, enseñanza híbrida

Resumen

Si bien en el contexto pre pandemia ya estaba instalada la discusión acerca de la inclusión de las TIC y el TAC en las aulas, la contingencia aceleró la implementación, en principio de forma intuitiva y con el paso de los meses, más genuina.