Estrategias didácticas en los talleres de diseño gráfico: análisis del currículo de dos instituciones del noroeste de México
Palabras clave:
Diseño gráfico, didáctica
Resumen
El taller de diseño gráfico se ha considerado como una de las asignaturas con mayor cantidad de espacios en la malla curricular de algunas instituciones de educación superior que ofertan la licenciatura.
Citas
Altamirano, S. (2019). La retroalimentación como parte de la enseñanza del diseño grafico en el aula. Revista Legado de Arquitectura y Diseño, (26), 20-35.
Afanador, C. (2024). Estrategias pedagógicas para la educación del diseño interactivo. uces. DG. enseñanza y aprendizaje del diseño, 11 (21), 43-53.
Bertero, C. (2009). La enseñanza de la arquitectura: Entre lo dibujado y lo desdibujado. Universidad Nacional del Litoral.
Cárdenas, C., y Riquero, C. (2023). Estrategias educomunicacionales para el proceso de enseñanza de diseño gráfico y multimedia dentro de la formación del comunicador y del publicista en las carreras tecnológicas. Revista científica Ecociencia, 23, 77-90. https://doi.org/10.21855/ecociencia.100.865
Cevallos, M. (2021). Método proyectual tradicional y su aplicabilidad en el contexto de ambientes virtuales de aprendizaje. Centro de Estudios en Diseño y Comunicación, (135), 55-70.
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Cárdenas, C., y Riquero, C. (2023). Estrategias educomunicacionales para el proceso de enseñanza de diseño gráfico y multimedia dentro de la formación del comunicador y del publicista en las carreras tecnológicas. Revista científica Ecociencia, 23, 77-90. https://doi.org/10.21855/ecociencia.100.865
Cevallos, M. (2021). Método proyectual tradicional y su aplicabilidad en el contexto de ambientes virtuales de aprendizaje. Centro de Estudios en Diseño y Comunicación, (135), 55-70.
Publicado
2025-07-03
Cómo citar
López Cruz, E. Y., González Bello, E. O., & Morales-Holguín, A. (2025). Estrategias didácticas en los talleres de diseño gráfico: análisis del currículo de dos instituciones del noroeste de México. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (272). https://doi.org/10.18682/cdc.vi272.12515
Sección
Artículos
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