La oscilación controlada de la entropía en el diseño del aula virtual
Resumen
El diseño de la estructura de un aula virtual enfrenta el desafío de poder integrar en forma adecuada diversos recursos para promover las interacciones.
Citas
Estebanell, M. (2002). Interactividad e interacción. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 1 (1). https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/1252603.pdf
Francois. C. (1992). Diccionario de teoría general de sistemas y cibernética. GESI.
Lara, L. R. (2017). El Escenario Interactivo de Aprendizaje (EIA) en el aula virtual: nivel de uso en diferentes configuraciones. En J. Silva Quiroz (Ed.), Investigación, Innovación y Tecnologías: la triada para transformar los procesos formativos (pp. 281-289). Editorial Universidad de Santiago de Chile.
Lara, L. R. (2022). Interacciones y consideraciones sistémicas en el aula virtual. En E. E. Aveleyra & M. A. Proyetti Martino (Comps.), Escenarios y recursos para la enseñanza con tecnología: desafíos y retos (pp. 1260-1270). Octaedro. URL: https://doi.org/10.36006/16361
Lara, L. R. (2024). El escenario interactivo de aprendizaje: diseño, metodología y entropía. Potencia Editora. https://doi.org/10.5281/zenodo.11660072
Los autores/as que publiquen en esta revista ceden los derechos de autor y de publicación a "Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación", Aceptando el registro de su trabajo bajo una licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que de el crédito pertinente a los autores y a esta revista.
