La creación gráfica en el diseño: una dinámica creativa interdisciplinar
Resumen
El diseñar se ha caracterizado por unir distintas áreas en una sola línea temática, donde se destacan la comunicación, mercadotecnia, artes y tecnología. De esta forma se ha asociado con la práctica proyectual, donde se espera que los diseñadores sean capaces de unir saberes de diversas áreas, además de poder reconocerlas.
Citas
Ander-Egg, E. (2003). Interdisciplinariedad en educación. Magistério.
Bosch-Nuñez, A., y González-Espangler, L. (2021). Percepción estudiantil sobre las relaciones interdisciplinarias entre la Farmacología y las asignaturas clínicas en Estomatología. Revista de Ciencias Médicas, 20 (3), 1-8.
Buitrago, Y., Morales, A., y Muñoz, L. (2023). Transformación curricular del diseño gráfico en la educación superior: enfoques interdisciplinarios y complejos. Una revisión científica. Contexto, 17 (26), 126-140.
Cozby, P. (2005). Métodos de investigación del comportamiento. McGraw Hill.
Díaz-Barriga, F. (2006). Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida. McGraw-Hill Interamericana.
Los autores/as que publiquen en esta revista ceden los derechos de autor y de publicación a "Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación", Aceptando el registro de su trabajo bajo una licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que de el crédito pertinente a los autores y a esta revista.
