Estrategias de inclusión a través del arte y la artesanía en colectivos de mujeres. Una visión crítica

María Jesús  Cano Martínez; César  González-Martín

doi:10.18682/cdc.vi141.5114

María Jesús Cano Martínez
César González-Martín

DOI: https://doi.org/10.18682/cdc.vi141.5114

Palabras clave: artesanía ; inclusión social ; mujeres ; género ; estereotipos

Resumen

Las artesanías presentan un espacio de trabajo idóneo para el desarrollo de proyectos inclusivos dirigidos a colectivos de mujeres vulnerables o en riesgo de exclusión social, donde se posibilita el trabajo comunitario, el desarrollo de capacidades, el empoderamiento y sororidad, así como su desarrollo profesional. En este estudio veremos las disciplinas artesanales vinculados colectivos de mujeres, observando una mayoría de propuestas orientadas a oficios históricamente feminizados, lo que produce una paradoja en la que por un lado se facilita la integración de la mujer, mientras se continúan instalando estereotipos de género que favorecen la segregación horizontal.

Citas

Anker, R. (1998). Gender and Jobs: Sex Segregation of Occupations in the World. Geneva: International Labour Office.

Aguilar, M.; Gaviria, M. y Laparra, M. (1995). Aproximación teórica al concepto de exclusión. En AA.VV. (1995). Desigualdad y pobreza hoy. Madrid: Talasa.

Becker, G. S. (1985). Human capital, effort, and the sexual division of labor. Journal of labor economics, 3 (1, Part 2), S33-S58.

Benería, L. (1979). Reproduction, production and the sexual division of labour. Cambridge Journal of Economics, 3 (3), 203-225.

Bornhorst-Winslow, C. (2012). The Important Role Played by Household Crafts in the Lives of Nineteenth-Century Women in Britain and America.

Booth, T. & Ainscow, M. (2015). Guía para la Educación Inclusiva: desarrollando el aprendizaje y la participación en los centros escolares, 21-52, Madrid, OEI- UHEM.

Bradley, H. (2013). Gender: Key concepts (2nd Ed.). Polity Press.

Cabrera, D. O. (2013). De la división sexual del trabajo hacia la redefinición de las prácticas de cuidado: una experiencia de Economía Solidaria en Cataluña. Summa psicológica UST, 10 (1), 37-47.

Cardona, M. C. (2006). Diversidad y educación inclusiva: enfoques metodológicos y estrategias para una enseñanza colaborativa. Madrid: Pearson-PrenticeHall.

Carrascosa, M. (2010). Creación artística, inmigración y género. Papeles de artetarpia y educación artísitica para la inclusión social, (5), 185-202

Corona, B. M. (2000). Género, empoderamiento y sustentabilidad: una experiencia de microempresa artesanal de mujeres indígenas (No. 2). Grupo Interdisciplinario sobre Mujer, trabajo y pobreza.

Crenshaw, K. (1991). Mapping the Margins: Intersectionality, Identity Politics, and Violence against Women of Color. Stanford Law Review, 43(6), 1241.

Díez, A. M. (2007). La exclusión social: análisis y propuestas para su prevención. Fundación Alternativas.

Díez, E. R. & Pedreño, M. H. (2014). Acompañar los procesos de inclusión social. Del análisis de la exclusión a la intervención social. Trabajo social, 16 (16), 143-156.

Dubet, F. & Zapata, F. (1989). De la sociología de la identidad a la sociología del sujeto. Estudios sociológicos, 7 (21), 519-545.

Echeita, G. (2006). Educación para la inclusión o educación sin exclusiones. Madrid, España: Narcea.

Edwards, C. (2006). ‘Home is where the art is’: Women, handicrafts and home improvements 1750-1900. Journal of design history, 19 (1), 11-21.

Fernández, M. (1998) A propósito de Mary Wollstonecraft. Cuadernos de Historia Contemporánea, 20, 273-287.

Forstner, K. (2013). La artesanía como estrategia de desarrollo rural: el caso de los grupos de artesanas en la región de Puno (Perú). Cuadernos de Desarrollo Rural, 10 (72).

Fundación Adecco (3 de septiembre de 2020) Diferencias entre Diversidad e Inclusión. Fundación Adecco. Disponible en: https://fundacionadecco.org/azimut/diferencias-entre-diversidad-e-inclusion/

Gauer, M. A. N. (2011). Crafting Identities: Female crafters and their expressions of identity through crafts (Master’s thesis).

Groot, M. (2015). Inscribing women and gender into histories and reception of design, crafts, and decorative arts of small-scale non-European cultures. Journal of Art Historiography, (12), 1.

Hakim, C. (1992). Explaining trends in occupational segregation: the measurement, causes, and consequences of the sexual division of labour. European sociological review, 8(2), 127-152.

Hemingway, P. (2013, November 16). Knit is a feminist issue. The Knitting Genealogist –Hemingway & Hunt. Disponible en: https://theknittinggenie.com/2013/11/16/knit-is-a-feminist-issue/

Jacobs, M. D. (1998). Shaping a New Way: White Women and the Movement to Promote Pueblo Indian Arts and Crafts, 1900-1935. Journal of the Southwest, 187-215.

Jiménez, M. (2008). Aproximación teórica de la exclusión social: complejidad e imprecisión del término. Consecuencias para el ámbito educativo. Estudios pedagógicos (Valdivia), 34(1), 173-186.

Kandel, E. (2006). División sexual del trabajo ayer y hoy. Buenos Aires. Editorial Dunken.

Kelly, M. (2014). Knitting as a feminist project? Women’s Studies International Forum, 44, 133-144. https://doi.org/10.1016/j.wsif.2013.10.011

Leone, L. (2021). Craft in Art Therapy. Diverse approaches to the transformative power of craft materials and methods. Routledge.

Lysen, A. T.; Langley, C. E.; Long, M. A., & Belliard Urena, B. D. (2013). Empowering the Women’s Cooperative of Ban Pang Ung Mhai through the Competitive Marketing of Crafts.

Luckman, S. (2013a). The aura of the analogue in a digital age: Women’s crafts, creative markets and home-based labour after Etsy. Cultural Studies Review, 19(1), 249-70.

Luckman, S. (2013b). Precarious labour then and now: The British arts and crafts movement and cultural work revisited (Doctoral dissertation, Routledge).

Mamani Mendoza, Y. Y., & Ramos Sucapuca, D. B. (2018). Generación de empleo mediante la producción artesanal de mujeres de escasos recursos económicos de la cooperativa artesanal Modalpaca Puno 2016.

Márquez Benavides, M. M. (2016). Latinlán: una aproximación ecofeminista a la artesanía Sanjacintera en el postconflicto. El caso de las artesanas de San Jacinto. [Trabajo de Grado] Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá

Martínez, C. M., & García, A. G. (2020). Tecendo identidades. Um diálogo entre arte e artesania. Revista GEARTE, 7(3).

Malema, D. R., & Naidoo, S. (2017). Spaces for the empowerment of women: Rural Arts and Crafts Projects. African Journal of Hospitality, Tourism and Leisure, 6(2), 1-18.

Malema, D. R., & Naidoo, S. (2017a). The role of community arts and crafts in the empowerment of women living in a rural environment. World Leisure Journal, 59(sup1), 54-60

Mazzei, C. (2013). Producción y Reproducción: la mujer y la división sociosexual del trabajo./Production and Reproduction: women and socio-sexual division of labor. Revista Rumbos TS. Un espacio crítico para la reflexión en Ciencias Sociales, (8), 128-142.

More, H. (1856). The Complete Works of Hannah More (Vol. 2). JC Derby.

Moss, P., & Maddrell, A. (2017). Emergent and divergent spaces in the Women’s March: the challenges of intersectionality and inclusion.

Novo-Corti, I.; Varela-Candamio, L., & García-Álvarez, M. T. (2014). Breaking the walls of social exclusion of women rural by means of ICTs: The case of ‘digital divides’ in Galician. Computers in Human Behavior, 30, 497-507.

Omenat, M. (2006). Arteterapia: una experiencia de grupos de apoyo a mujeres. Intervención realizada en una Asociación de alcohólicos rehabilitados. Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social. (1), 137-148.

Pasquel Erazo, V. N., & Cevallos Moreno, P. M. (2019). El empoderamiento femenino a través de la artesanía (Bachelor’s thesis, Quito).

Pentney, B. A. (2008). Feminism, activism, and knitting: Are the fibre arts a viable mode for feminist political action? Thirdspace: A Journal of Feminist Theory & Culture, 8(1). http://journals.sfu.ca/thirdspace/index.php/journal/article/view/%20pentney/210

Peña, C. (2005). Igualdad educativa y sociedad democrática. En Políticas educativas y calidad. Reflexiones del Seminario Internacional pp. 21-31l. Santiago de Chile: Fundación Ford, Universidad Alberto Hurtado, UNICEF, UNESCO.

Pöllänen, S. H., & Weissmann-Hanski, M. K. (2020). Hand-made well-being: Textile crafts as a source of eudaimonic well-being. Journal of Leisure Research, 51(3), 348-365.

Powers, M. G., & Holmberg, J. J. (1978). Occupational status scores: Changes introduced by the inclusion of women. Demography, 15(2), 183-204.

Reskin, B., & Hartmann, H. (1986). Women’s work, men’s work sex segregation on the job. National Academy Press.

Rico, L. (2012). Arte, terapia y mujeres migrantes. Caso Kauthar. Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social. (7), 141-151.

Stall, S., & Stoecker, R. (1998). Community organizing or organizing community? Gender and the crafts of empowerment. Gender & Society, 12(6), 729-756.

Stein, J., & Lourensen, A. D. R. (2018). Grupos de artesanato com mulheres: sabonetes artesanais e ecofeminismo. Salão de Extensão (19.: 2018: Porto Alegre, RS). Caderno de resumos. Porto Alegre: UFRGS/PROREXT, 2018.

The Express Tribune (23 de diciembre de 2010). Cultural exhibition: Connecting people through crafts ‘Connecting People through Crafts’ organised at Lok Virsa by UNESCO. Disponible en: https://tribune.com.pk/story/93466/cultural-exhibition-connecting-people-through-crafts

Tubay, F. M. (2019). Gender stereotypes: Perspectives in the craft professions in Portugal. Revista Estudos Feministas, 27(2).

UNESCO (2004) CBR: A Strategy for Rehabilitation, Equalization of Opportunities, Poverty Reduction an Social Inclusion of People with Disabilities (Joint Position Paper). Disponible en: https://apps.who.int/iris/handle/10665/43060

UNESCO. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (2009). Directrices sobre políticas de inclusión en la educación.Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0017/001778/177849s.pdf

UNESCO (2010) Empowering women through crafts. Unesco-norway funded project: mapping of cultural assets in districts multan & Bahawalpur. Assignemt report. Disponible en: https://cupdf.com/document/empowering-women-through-crafts.html

Valle, L. D. P. (2019). Reflexões sobre prácticas de artesania ecofeminista e pedagogia ambiental. Por uma política da natureza humana e não-humana. Saberes y prácticas: Revista de Filosofía y Educación, 4, 1-19.

Valian, V. (1998). Why so slow? The advancement of women. London: The MIT Press, Cambridge, Massachusetts. Williams, C. (1989). Gender differences at work: women and men in nontraditional occupations. University of California Press.

Wollstonecraft, M. (1995). Wollstonecraft: A Vindication of the Rights of Men and A Vindication of the Rights of Woman and Hints. Cambridge University Press.