Ensino de realidade virtual em tempos de pandemia: desafios, adaptações e estratégias no ensino remoto
Keywords:
Education, Online Teaching, VR
Abstract
This article presents a descriptive study of a teacher’s experience teaching Virtual Reality (VR) classes during the COVID-19 pandemic, highlighting the challenges and strategies involved in the transition to remote teaching.
References
Arruda, E. P. (2020). Educação remota emergencial: elementos para políticas públicas na educação brasileira em tempos de Covid-19. Interfaces Científicas - Educação, 8(3), 257-272.
Barbosa, D. N. F., & Barbosa, J. L. V. (2020). Educação híbrida em tempos de pandemia: algumas considerações. Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância, 19, e431.
Bouchard, S., St-Jacques, J., Robillard, G., & Renaud, P. (2008). Anxiety increases the feeling of presence in virtual reality. Presence: Teleoperators and Virtual Environments, 17(4), 376-391.
Cardoso, C. A., Ferreira, V. A., & Barbosa, F. C. G. (2020). (Des) igualdade de acesso à educação em tempos de pandemia: uma análise do acesso às tecnologias e das alternativas de ensino remoto. Revista Com Censo: Estudos Educacionais do Distrito Federal, 7(3), 38-46.
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Published
2025-07-14
How to Cite
Santos Andrade, V., Poiet Sampedro, P., & Nucci Porsani, R. (2025). Ensino de realidade virtual em tempos de pandemia: desafios, adaptações e estratégias no ensino remoto. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (278). https://doi.org/10.18682/cdc.vi278.12571
Section
Artículos
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