Descentrar la educación en diseño: aula, canon y política en el Sur global desde una etnografía situada
Abstract
En los últimos años, diversos escenarios culturales de alta visibilidad han sido ocupados por artistas que se posicionan frente a conflictos geopolíticos y herencias coloniales contemporáneas. Estas intervenciones reactivan una pregunta pertinente para el campo disciplinar: si los dispositivos visuales, corporales y escénicos no son neutrales, ¿por qué el diseño —y, sobre todo, su enseñanza— habrían de serlo?
References
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