Digitalización en las revistas académicas de educación en Argentina
Abstract
This article describes the case of academic journals in the field of education that were published by the year 2018 in Argentina. The case is framed within the problematic of digitalization for social and human sciences journals in general. In particular, it discusses the opportunities and challenges that digitization and online accessibility pose for these journals, their relationship with the open access movement and with indexation processes, and the role played by both regional initiatives such as SciELO and RedALyC and the resources offered from State organisms at the national level.
References
Aliaga, F. M.; Gutiérrez-Braojos, C. y Fernández-Cano, A. (2018). “Las revistas de investigación en educación: Análisis DAFO”. Revista de Investigación Educativa, 36(2), 563-579.
Alperin, J. P. y Rozemblum, C. (2017). “The Reinterpretation of the Visibility and Quality of New Policies to Assess Scientific Publications”. Revista Interamericana de Bibliotecología, 40(3), 231-241.
Alperin, J. P. (2014). “Indicadores de acceso abierto. Evaluando el crecimiento y uso de los recursos de acceso abierto de regiones en desarrollo. El caso de América Latina”. En Juan Pablo Alperina, Dominique Babini y Gustavo E. Fischman (eds) Indicadores de acceso abierto y comunicaciones académicas en América Latina. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: CLACSO, p. 15-83.
Banzato, G. (2011). “Los desafíos de publicar en web en ciencias sociales y humanas”. Anuario de la Escuela de Historia, (23), 135-149.
Bartra, R. (2015). “Las revistas científicas en la revolución digital: ¿citas o lectores?” Revista Mexicana de Sociología, 77, 33-37.
Bourdieu, P. (1994). “El campo científico”. Redes: revista de estudios sociales de la ciencia. 1(2), 129-160. Disponible en RIDAA Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/317
Delgado López-Cózar, E. (2015). “Las revistas electrónicas en acceso abierto: pasado, presente y futuro”. RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 21(1), 1-15.
Diestro Fernández, A.; Ruiz-Corbella, M. & Galán, A. (2017). “Calidad editorial y científica en las revistas de educación. Tendencias y oportunidades en el contexto 2.0”. Revista de Investigación Educativa, 35(1), 235-250.
Giovine, R. (2015). “Políticas científicas, prácticas institucionales y formas de divulgación en Argentina: El caso de la Revista Espacios en Blanco”. Espacios en Blanco. Serie indagaciones, 25(1), 41-58.
Gorostiaga, J.; Palamidessi, M. y Suasnábar, C. (2016). “Revistas académicas e investigación educativa en la Argentina: Situación actual y perspectivas futuras”. Propuesta Educativa 45: 91-106.
Gorostiaga, J.; Funes, M. y Cueli, F. (2015). “Las revistas académicas del campo argentino de la educación: Un análisis del período 2001-2013”. Espacios en Blanco, 25, 21-40.
Guédon, J. (2011). El acceso abierto y la división entre ciencia “principal” y “periférica”. Crítica y Emancipación, vol. 6 (11), 135-180. Consultado el 3 de febrero de 2015. Disponible en: http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/secret/CyE/6/CyE-6_Guedon-CLACSO.pdf
Hofstetter, R. y Schneuwly, B. (2002). “Institutionalisation of Educational Sciences and the Dynamics of their Development. Introduction”. European Educational Research Journal, vol. 1 (1), 3-26.
Palamidessi, M. y Devetac, R. (2007). “Las revistas académicas del campo de la educación (Argentina, 1990-2002)”. Archivos de Ciencias de la Educación, vol. 1 (1), 131-158.
Pearce, N.; Weller, M.; Scanlon, E. y Kinsley, S. (2011). “Digital scholarship considered: how new technologies could transform academic work. in education”, 16(1).
Rama, C. (2014). El cambio en las lógicas del conocimiento y la transformación de las revistas académicas. Cuaderno de Investigación en la Educación, (29), 97-111.
Repiso, R.; Jiménez-Contreras, E. y Aguaded, I. (2017). “Revistas Iberoamericanas de Educación en SciELO Citation Index y Emerging Source Citation Index”. Revista Española de Documentación Científica, 40(4), e186.
Rozemblum, C. (2014). “El problema de la visibilidad en revistas científicas argentinas de Humanidades y Ciencias Sociales: Estudio de casos en Historia y Filosofía”. Tesis de posgrado. Universidad Nacional de Quilmes. Consultado 5 de agosto de 2014. Disponible en: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.1031/te.1031.pdf
Solomon, D. J. (2013). Digital distribution of academic journals and its impact on scholarly communication: Looking back after 20 years. The Journal of Academic Librarianship, 39(1), 23-28.
Suasnábar, C. e Isola, N. (2018). Las fronteras “borrosas” de los intelectuales-expertos en educación: Notas (provisorias) sobre los avatares del campo educativo argentino en los últimos 30 años. En Jorge Gorostiaga, Mariano Palamidessi, Claudio Suasnábar y Nicolás Isola (coords.). Investigación y política educativa en la Argentina post-2000. Buenos Aires: Aique Grupo Editorial, p. 209-237.
Suasnábar, J.; Cuchan, N. y Mendez, J. (2015). “Publicaciones científicas y educativas argentinas en la era digital: las políticas de Acceso Abierto”. Espacios en Blanco. Serie indagaciones, 25(1), 59-76
Los autores/as que publiquen en esta revista ceden los derechos de autor y de publicación a "Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación", Aceptando el registro de su trabajo bajo una licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que de el crédito pertinente a los autores y a esta revista.
