Sobre expedicionarios y ranqueles. Aproximación a una serie universitaria argentina
Abstract
This article analyzes the contextual, narrative, dramatic and aesthetic aspects of the series Another Expedition to the Ranquel Indians (2017), produced by the national universities of La Plata, La Pampa, Río Cuarto and Córdoba. We reflect on the identities created by the audiovisual, considering the different structural elements that it combines: testimonies of specialists, scenes recreated from the literary work An Expedition to the Ranquel Indians, by Lucio V. Mansilla (1870) and music scenes. It is argued that each of these elements provide specific linking strategies with knowledge and affect. In addition, it is suggested that due to the formative function of the series, the testimonies are built from a staging that highlights its reliability and expertise and that the dramatization of textual fragments articulated with the questions and reflections of the specialists officiates a version of the story in the terms raised by Rosenstone (1997). For its part, the series finds a strategy towards affectivity, defining a space where rigid distinctions between emotion / information are diluted, through the performativity of the musical proposal.
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