Imágenes de infancias en los desarrollos digitales
Abstract
This article explores the conceptions of childhood in the videogame industry, which are often biased by commercial interests and tend to reproduce social stereotypes. We start from the interdisciplinary encounter between childhood, education, art and technology to broaden aesthetic horizons through a respectful dialogue with children, the ways in which they construct knowledge. We will review existing developments, from those that think of childhoods from the point of view of consumption, to those that propose interactive and playful experiences, which invite us to relate beyond the screens and build with others.
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