Evaluación transmedia en educación, en tiempos de la IA y el chat GPT
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:
https://doi.org/10.18682/cdc.vi224.11285
Résumé
La presente propuesta está enmarcada en mi trabajo de tesis del doctorado en Ciencias Humanas del LICH en la Escuela de Humanidades de la UNSAM.
Références
Albarello, F. (2018) “El lector en la encrucijada: la lectura/navegación en las pantallas digitales”. En Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación Nº72. Año 19 «Convergencia pedagógica-digital: libros, lecturas y diseño». Coordinado por la Dra. Ivana Mihal. Universidad de Palermo. Facultad de Diseño y Comunicación. Argentina.
Albarello, F. y Mihal, I. (2018) Del canon al fandom escolar: #Orson80 como narrativa transmedia educativa. En Comunicación y Sociedad, 33, septiembre-diciembre, 2018, pp. 223-247. http://www.comunicacionysociedad.cucsh.udg.mx/index.php/comsoc/issue/view/674
Alonso, E. y Murgia, V. (2018) Enseñar y aprender con narrativa transmedia. Análisis de experiencia en una escuela secundaria de Argentina. En Comunicación y Sociedad, 33, septiembre-diciembre, 2018, pp. 203-222. http://www.comunicacionysociedad.cucsh.udg.mx/index.php/comsoc/issue/view/674
Ambrosino, M. A. (2017) Docencia y Narrativas Transmedia en la educación superior. En Trayectorias Universitarias. Volumen 3. N.º 4. 2017. ISSN 2469-0090. https://revistas.unlp.edu.ar/TrayectoriasUniversitarias/article/view/3867
Anijovich, R. (Comp.) (2010) La evaluación significativa. Buenos Aires: Paidós.
Anijovich, R. y Cappelletti, G. (2017) La evaluación como oportunidad. Buenos Aires: Paidós.
Buckingham, D. (2005) Educación en medios: alfabetización, aprendizaje y cultura contemporánea. Buenos Aires: Paidós.
Buckingham, D. (2007) Beyond Technology: Children’s Learning in the Age of Digital Culture. UK: Polity Press.
Chevallard, I. (2012) “¿Cuál puede ser el valor de evaluar?” En Fioriti, G. y Cuesta, C. (compiladoras) La evaluación como problema. Buenos Aires: Unsam Edita.
Consejo de Europa. (2001) Marco Europeo Común de Referencia para las Lenguas: Aprendizaje, Enseñanza, Evaluación. Texto completo traducido por el Instituto Cervantes en línea: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/
Council of Europe. (2017) Common European Framework of Reference for Languages: learning, teaching, assessment. Companion volume with new descriptors.https://rm.coe.int/cefr-companion-volume-with-new-descriptors-2018/1680787989
Costa, F. (2021) Tecnoceno. Algoritmos, biohackers y nuevas formas de vida. Buenos Aires: Taurus.
Ferrarelli, M. (2019) #Orson80: Proyectos transmedia y trabajo con diversidad. En Ruta Maestra. Edición 25. Santillana. Marzo de 2019. https://rutamaestra.santillana.com.co/edicion-25/orson80-proyectos-transmedia/
Hoffmann, J. (2014)Avanços nas concepções e práticas da avaliação. https://silo.tips/download/avanos-nas-concepoes-e-praticas-da-avaliaao
Jackson, P. (2005)“Sobre el lugar de la narrativa en la enseñanza”. En McEwan, H. y Egan, K. La narrativa en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. Buenos Aires: Amorrortu.
Jenkins, H. (2006) Convergence Culture. Where old and new media collide. New York: New York University Press.
Jenkins, H. (2010) Transmedia Education: the 7 Principles Revisited. http://henryjenkins.org/2010/06/transmedia_education_the_7_pri.html
Jenkins, H., Ford, S. and Green J. (2015) Cultura Transmedia. La creación de contenido y valor en una cultura en red. Barcelona: Gedisa Editorial
Livingstone, S. y Sefton-Green, J. (2016) The Class. Living and Learning in the Digital Age. https://nyupress.org/books/9781479824243/
Lugo Rodríguez, N. (2016) Diseño de narrativas transmedia para la transalfabetización. Departament de Comunicació [170]. Universitat Pompeu Fabra. https://www.tdx.cat/handle/10803/396131#page=1
Maggio, M. (2012) Enriquecer la enseñanza. Los ambientes con alta disposición tecnológica como oportunidad. Buenos Aires: Paidós.
Maggio, M. (2018) Reinventar la clase en la universidad. Buenos Aires: Paidós.
McNamara, T. (2000) Language Testing. Oxford: Oxford University Press.
McNamara, T. (2008). Language Assessment as Social Practice. Conferencia dictada el 5 de agosto de 2008 en la Universidad Nacional de San Martín.
Montoya, C. (2012) “La Evaluación de Desempeño Oral y escrita en LEFE” En Actas del I ERPIFE 2012: Una Mirada Multidisciplinar de las LEFES – 1ra ed. - Posadas: APPM, 2012. CD-Rom: ISBN 978-987- 28644-0-8.
Montoya, C. (2019) “Transmedia Narratives in the language classroom: a pedagogical experience at the University of South Bohemia in České Budějovice, Czech Republic” En 1º Congreso Internacional de Ciencias Humanas - Humanidades entre pasado y futuro. Escuela de Humanidades, Universidad Nacional de San Martín, Gral. San Martín, 2019. https://www.academia.edu/42809291/Montoya_Carla_2019_._Transmedia_Narratives_a_pedagogical_experience_at_the_University_of_South_Bohemia_in_oes_.._
Montoya, C. (2022) La enseñanza de las narrativas transmedia a estudiantes de cine y literatura en idioma inglés : el estudio de un seminario en la Licenciatura en Lengua Inglesa de la UNSAM. Tesis de Maestría. http://ri.unsam.edu.ar/handle/123456789/1876
Prati, S. (2007) La Evaluación en español lengua extranjera: Elaboración de exámenes. Buenos Aires: Libros de la Araucaria.
Prati, S. (2011) Taller de Evaluadores: Exámenes CELU- Comisión Académica. Dictado para el Sexto Coloquio CELU de la Adecuación Morfosintáctica a la Política Lingüística: 5 y 6 de agosto de 2011 en la Universidad Nacional de San Martín.
Pini, M., Landau, M. y Valente, E. (Coords.) (2017) Tecnologías en el aula. Análisis y propuestas pedagógicas. Ciudad de Buenos Aires: Aique Grupo Editor.
Perrenoud, P. (2008). La evaluación de los alumnos. De la producción de la excelencia a la regulación de los aprendizajes. Buenos Aires: Colihue.
Rampazzo Gambarato, R. y Freeman, M. (2018) Eds. The Routledge Companion to Transmedia Studies. London: Routledge.
Scaramucci, M. (2000) “Proficiência” en LE: Considerações Terminológicas e Conceituais”. En Trabalhos Lingüística Aplicada. Campinas.
Scaramucci, M. (2004) “Efeito Retroativo da Avalição no Ensino/Aprendizagem de Línguas: O Estado da Arte.” En Trabalhos Lingüística Aplicada. Campinas.
Scolari, C. A. (2013) Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Barcelona: Deusto.
Scolari, C. A. (2016) “Alfabetismo Transmedia. Estrategias de aprendizaje informal y competencias mediáticas en la nueva ecología de la comunicación”. En Revista Telos Número 103 febrero-mayo 2016 pp. 13-23. https://telos.fundaciontelefonica.com/seccion=1288&idioma=es_ES&id=2016030812060001&activo=6.do
Scolari, C. A., Winocur, R., Pereira, S. y Barreneche, C. (2018) Alfabetismo transmedia. Una introducción. En Comunicación y Sociedad, 33, septiembre-diciembre, 2018, pp. 7-13. http://www.comunicacionysociedad.cucsh.udg.mx/index.php/comsoc/issue/view/674
Van dijck, J. et. al (2018). The platform society. Public values in a connective world. New York: Oxford University Press
Vygotsky, L. (1995) Pensamiento y Lenguaje. México: Paidós.
Albarello, F. y Mihal, I. (2018) Del canon al fandom escolar: #Orson80 como narrativa transmedia educativa. En Comunicación y Sociedad, 33, septiembre-diciembre, 2018, pp. 223-247. http://www.comunicacionysociedad.cucsh.udg.mx/index.php/comsoc/issue/view/674
Alonso, E. y Murgia, V. (2018) Enseñar y aprender con narrativa transmedia. Análisis de experiencia en una escuela secundaria de Argentina. En Comunicación y Sociedad, 33, septiembre-diciembre, 2018, pp. 203-222. http://www.comunicacionysociedad.cucsh.udg.mx/index.php/comsoc/issue/view/674
Ambrosino, M. A. (2017) Docencia y Narrativas Transmedia en la educación superior. En Trayectorias Universitarias. Volumen 3. N.º 4. 2017. ISSN 2469-0090. https://revistas.unlp.edu.ar/TrayectoriasUniversitarias/article/view/3867
Anijovich, R. (Comp.) (2010) La evaluación significativa. Buenos Aires: Paidós.
Anijovich, R. y Cappelletti, G. (2017) La evaluación como oportunidad. Buenos Aires: Paidós.
Buckingham, D. (2005) Educación en medios: alfabetización, aprendizaje y cultura contemporánea. Buenos Aires: Paidós.
Buckingham, D. (2007) Beyond Technology: Children’s Learning in the Age of Digital Culture. UK: Polity Press.
Chevallard, I. (2012) “¿Cuál puede ser el valor de evaluar?” En Fioriti, G. y Cuesta, C. (compiladoras) La evaluación como problema. Buenos Aires: Unsam Edita.
Consejo de Europa. (2001) Marco Europeo Común de Referencia para las Lenguas: Aprendizaje, Enseñanza, Evaluación. Texto completo traducido por el Instituto Cervantes en línea: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/
Council of Europe. (2017) Common European Framework of Reference for Languages: learning, teaching, assessment. Companion volume with new descriptors.https://rm.coe.int/cefr-companion-volume-with-new-descriptors-2018/1680787989
Costa, F. (2021) Tecnoceno. Algoritmos, biohackers y nuevas formas de vida. Buenos Aires: Taurus.
Ferrarelli, M. (2019) #Orson80: Proyectos transmedia y trabajo con diversidad. En Ruta Maestra. Edición 25. Santillana. Marzo de 2019. https://rutamaestra.santillana.com.co/edicion-25/orson80-proyectos-transmedia/
Hoffmann, J. (2014)Avanços nas concepções e práticas da avaliação. https://silo.tips/download/avanos-nas-concepoes-e-praticas-da-avaliaao
Jackson, P. (2005)“Sobre el lugar de la narrativa en la enseñanza”. En McEwan, H. y Egan, K. La narrativa en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. Buenos Aires: Amorrortu.
Jenkins, H. (2006) Convergence Culture. Where old and new media collide. New York: New York University Press.
Jenkins, H. (2010) Transmedia Education: the 7 Principles Revisited. http://henryjenkins.org/2010/06/transmedia_education_the_7_pri.html
Jenkins, H., Ford, S. and Green J. (2015) Cultura Transmedia. La creación de contenido y valor en una cultura en red. Barcelona: Gedisa Editorial
Livingstone, S. y Sefton-Green, J. (2016) The Class. Living and Learning in the Digital Age. https://nyupress.org/books/9781479824243/
Lugo Rodríguez, N. (2016) Diseño de narrativas transmedia para la transalfabetización. Departament de Comunicació [170]. Universitat Pompeu Fabra. https://www.tdx.cat/handle/10803/396131#page=1
Maggio, M. (2012) Enriquecer la enseñanza. Los ambientes con alta disposición tecnológica como oportunidad. Buenos Aires: Paidós.
Maggio, M. (2018) Reinventar la clase en la universidad. Buenos Aires: Paidós.
McNamara, T. (2000) Language Testing. Oxford: Oxford University Press.
McNamara, T. (2008). Language Assessment as Social Practice. Conferencia dictada el 5 de agosto de 2008 en la Universidad Nacional de San Martín.
Montoya, C. (2012) “La Evaluación de Desempeño Oral y escrita en LEFE” En Actas del I ERPIFE 2012: Una Mirada Multidisciplinar de las LEFES – 1ra ed. - Posadas: APPM, 2012. CD-Rom: ISBN 978-987- 28644-0-8.
Montoya, C. (2019) “Transmedia Narratives in the language classroom: a pedagogical experience at the University of South Bohemia in České Budějovice, Czech Republic” En 1º Congreso Internacional de Ciencias Humanas - Humanidades entre pasado y futuro. Escuela de Humanidades, Universidad Nacional de San Martín, Gral. San Martín, 2019. https://www.academia.edu/42809291/Montoya_Carla_2019_._Transmedia_Narratives_a_pedagogical_experience_at_the_University_of_South_Bohemia_in_oes_.._
Montoya, C. (2022) La enseñanza de las narrativas transmedia a estudiantes de cine y literatura en idioma inglés : el estudio de un seminario en la Licenciatura en Lengua Inglesa de la UNSAM. Tesis de Maestría. http://ri.unsam.edu.ar/handle/123456789/1876
Prati, S. (2007) La Evaluación en español lengua extranjera: Elaboración de exámenes. Buenos Aires: Libros de la Araucaria.
Prati, S. (2011) Taller de Evaluadores: Exámenes CELU- Comisión Académica. Dictado para el Sexto Coloquio CELU de la Adecuación Morfosintáctica a la Política Lingüística: 5 y 6 de agosto de 2011 en la Universidad Nacional de San Martín.
Pini, M., Landau, M. y Valente, E. (Coords.) (2017) Tecnologías en el aula. Análisis y propuestas pedagógicas. Ciudad de Buenos Aires: Aique Grupo Editor.
Perrenoud, P. (2008). La evaluación de los alumnos. De la producción de la excelencia a la regulación de los aprendizajes. Buenos Aires: Colihue.
Rampazzo Gambarato, R. y Freeman, M. (2018) Eds. The Routledge Companion to Transmedia Studies. London: Routledge.
Scaramucci, M. (2000) “Proficiência” en LE: Considerações Terminológicas e Conceituais”. En Trabalhos Lingüística Aplicada. Campinas.
Scaramucci, M. (2004) “Efeito Retroativo da Avalição no Ensino/Aprendizagem de Línguas: O Estado da Arte.” En Trabalhos Lingüística Aplicada. Campinas.
Scolari, C. A. (2013) Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Barcelona: Deusto.
Scolari, C. A. (2016) “Alfabetismo Transmedia. Estrategias de aprendizaje informal y competencias mediáticas en la nueva ecología de la comunicación”. En Revista Telos Número 103 febrero-mayo 2016 pp. 13-23. https://telos.fundaciontelefonica.com/seccion=1288&idioma=es_ES&id=2016030812060001&activo=6.do
Scolari, C. A., Winocur, R., Pereira, S. y Barreneche, C. (2018) Alfabetismo transmedia. Una introducción. En Comunicación y Sociedad, 33, septiembre-diciembre, 2018, pp. 7-13. http://www.comunicacionysociedad.cucsh.udg.mx/index.php/comsoc/issue/view/674
Van dijck, J. et. al (2018). The platform society. Public values in a connective world. New York: Oxford University Press
Vygotsky, L. (1995) Pensamiento y Lenguaje. México: Paidós.
Publiée
2024-06-03
Comment citer
Montoya, C. (2024). Evaluación transmedia en educación, en tiempos de la IA y el chat GPT. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (224). https://doi.org/10.18682/cdc.vi224.11285
Rubrique
Artículos
Los autores/as que publiquen en esta revista ceden los derechos de autor y de publicación a "Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación", Aceptando el registro de su trabajo bajo una licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que de el crédito pertinente a los autores y a esta revista.
