Enseñanza-aprendizaje de la arquitectura: desafíos desde la complejidad
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https://doi.org/10.18682/cdc.vi246.11886
Résumé
El presente artículo propone examinar el proceso de enseñanza-aprendizaje en arquitectura desde una perspectiva sistémica entendiendo las relaciones entre la arquitectura como disciplina y las personas que intervienen en su proceso educativo.
Références
Aguilera González, A., & Ayllón Ortiz, J. A. (Eds.). (2014). Alberto Pérez-Gómez de la educación en arquitectura (Primera edición). Universidad Iberoamericana.
Barrios, D. M. (2005). Hacia una filosofía de la arquitectura. En A. B. Narváez Tijerina
(Ed.), Aedificare 2005: Anuario de investigaciones de la Facultad de Arquitectura (1a ed,
pp. 11–73). Facultad de Arquitectura de la UANL.
Fernández Martorell, C. (2020). Observaciones a la retórica de las nuevas propuestas pedagógicas. En M. Garcés, J. Graham, val flores, C. Fernández Martorell, & J. Solé Blanch,
Pedagogías y emancipación (Primera edición, pp. 100–127). Arcàdia: MACBA.
Barrios, D. M. (2005). Hacia una filosofía de la arquitectura. En A. B. Narváez Tijerina
(Ed.), Aedificare 2005: Anuario de investigaciones de la Facultad de Arquitectura (1a ed,
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Fernández Martorell, C. (2020). Observaciones a la retórica de las nuevas propuestas pedagógicas. En M. Garcés, J. Graham, val flores, C. Fernández Martorell, & J. Solé Blanch,
Pedagogías y emancipación (Primera edición, pp. 100–127). Arcàdia: MACBA.
Publiée
2024-12-09
Comment citer
Barragán Vargas, P., & Flores-Gutiérrez, A. (2024). Enseñanza-aprendizaje de la arquitectura: desafíos desde la complejidad. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (246). https://doi.org/10.18682/cdc.vi246.11886
Rubrique
Artículos
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