Integración de la agenda 2030 en los proyectos de Diseño Industrial
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:
https://doi.org/10.18682/cdc.vi254.12165
Résumé
La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, adoptada por todos los Estados miembros de las Naciones Unidas en 2015, establece 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que buscan abordar desafíos globales como la pobreza, la desigualdad, el cambio climático, la degradación ambiental, la paz y la justicia.
Références
Albareda, S., Vidal, S., y Fernández, M. (2018). Implementar los objetivos de desarrollo sostenible a nivel universitario. Revista Internacional de Sostenibilidad en la Educación Superior, 19 (3), 473-497. Biblioteca Digital - Acceso Remoto. (s/f). Unam.mx:2443.https://cutt.ly/B1zzeJB
Alomari, F., y Khataybeh, A. (2021). Comprensión de los Objetivos de Desarrollo Sostenible: El caso de la Universidad de Yarmouk. Biblioteca Digital - Acceso Remoto. (s/f). Unam. mx:2443. https://cutt.ly/H1zzlUt
Akito, A. (2009). A plea for more education for sustainable development. Ciencia de la sostenibilidad. Springer. https://link.springer.com/journal/11625/volumes-and-issues/4-1
Casas, A., Torres, I., Delgado-Lemus, A., Rangel-Landa, S., Ilsley, C., Torres-Guevara, J., Cruz, A., Parra, F., Moreno-Calles, A. I., Camou, A., Castillo, A., Ayala-Orozco, B., Blancas, J. J., Vallejo, M., Solís, L., Bullen, A., Ortíz, T., y Farfán, B. (2017). Ciencia para la sustentabilidad: investigación, educación y procesos participativos. Revista mexicana de biodiversidad, 88. (pp.113–128). http://www.revista.ib.unam.mx/index.php/bio/article/view/1643
Calixto, R. (2012). Investigación en educación ambiental. Revista mexicana de investigación educativa, 17(55), 1019-1033. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662012000400002&lng=es&tlng=es
García, P. (2014). Memoria Ecodal No.1 1er. Congreso Latinoamericano de Ecodiseño: El Ecodiseño y la aplicación de modelo de diseño concurrente desde la perspectiva de la sustentabilidad en la educación superior en las nuevas generaciones. En Ecodiseño CL Chile (pp. 76–87). https://pure.udem.edu.mx/es/publications/memoria-ecodal-no1-1ercongreso-latinoamericano-de-ecodise%C3%B1o-el-e
Alomari, F., y Khataybeh, A. (2021). Comprensión de los Objetivos de Desarrollo Sostenible: El caso de la Universidad de Yarmouk. Biblioteca Digital - Acceso Remoto. (s/f). Unam. mx:2443. https://cutt.ly/H1zzlUt
Akito, A. (2009). A plea for more education for sustainable development. Ciencia de la sostenibilidad. Springer. https://link.springer.com/journal/11625/volumes-and-issues/4-1
Casas, A., Torres, I., Delgado-Lemus, A., Rangel-Landa, S., Ilsley, C., Torres-Guevara, J., Cruz, A., Parra, F., Moreno-Calles, A. I., Camou, A., Castillo, A., Ayala-Orozco, B., Blancas, J. J., Vallejo, M., Solís, L., Bullen, A., Ortíz, T., y Farfán, B. (2017). Ciencia para la sustentabilidad: investigación, educación y procesos participativos. Revista mexicana de biodiversidad, 88. (pp.113–128). http://www.revista.ib.unam.mx/index.php/bio/article/view/1643
Calixto, R. (2012). Investigación en educación ambiental. Revista mexicana de investigación educativa, 17(55), 1019-1033. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662012000400002&lng=es&tlng=es
García, P. (2014). Memoria Ecodal No.1 1er. Congreso Latinoamericano de Ecodiseño: El Ecodiseño y la aplicación de modelo de diseño concurrente desde la perspectiva de la sustentabilidad en la educación superior en las nuevas generaciones. En Ecodiseño CL Chile (pp. 76–87). https://pure.udem.edu.mx/es/publications/memoria-ecodal-no1-1ercongreso-latinoamericano-de-ecodise%C3%B1o-el-e
Publiée
2025-02-24
Comment citer
Díaz Pérez, P. (2025). Integración de la agenda 2030 en los proyectos de Diseño Industrial. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (254). https://doi.org/10.18682/cdc.vi254.12165
Rubrique
Artículos
Los autores/as que publiquen en esta revista ceden los derechos de autor y de publicación a "Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación", Aceptando el registro de su trabajo bajo una licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que de el crédito pertinente a los autores y a esta revista.
